3.1.2 Calcul de l'ICP et
détermination des classes de pauvreté
L'indicateur calculé pour chaque enfant présente
les caractéristiques suivantes :
Tableau 5 :
Caractéristiques statistiques de l'ICP
|
Caractéristiques statistiques de
l'ICP
|
|
Moyenne
|
Médiane
|
Minimum
|
Maximum
|
Ecart-type
|
|
-0,0408
|
-0,0582
|
-0,779
|
0,727
|
0,3515
|
Source : MICS-III,(2006)
Il se dégage de ce tableau que près de la
moitié des enfants présente un indicateur de niveau de vie
inférieur ou égal à -0,0582 (la médiane). La valeur
relativement élevée de l'écart-type montre que la
distribution de cet indicateur de niveau de vie est très
dispersée autour de la moyenne. Toutefois, du fait que la moyenne soit
supérieure à la médiane, on a que, la majorité des
enfants ont un indicateur de niveau de vie inférieur à la
moyenne.
L'Indicateur Composite de Pauvreté tel que
calculé ici ordonne les enfants selon le niveau de vie. Plus l'ICP
croît vers sa valeur maximale (0,727), plus les conditions d'existence
s'améliorent et l'enfant a de plus en plus accès à un
certain nombre de commodités qui améliorent son quotidien.
La répartition des enfants en classes permet d'avoir
des sous groupes relativement homogènes du point de vue du bien
être. Les classes sont obtenues à partir d'une classification
hiérarchique sur le premier axe de l'ACM.
Tableau 6 :
Statistiques descriptives de l'ICP par classe.
|
Paramètres statistiques
|
Classe de pauvreté infantile selon
l'ICP
|
|
Très pauvres
|
Pauvres
|
Intermédiaires inférieurs
|
Intermédiaires supérieurs
|
Riches
|
|
Limite inférieure
|
-0,78
|
-0,43
|
-0,1
|
0,21
|
0,51
|
|
Limite supérieure
|
-0,43
|
-0,1
|
0,21
|
0,51
|
0,73
|
|
Moyenne
|
-0,57
|
-0,24
|
0,05
|
0,35
|
0,60
|
|
Ecart type
|
0,09
|
0,09
|
0,04
|
0,08
|
0,06
|
|
Médiane
|
-0,56
|
-0,24
|
0,08
|
0,35
|
0,60
|
|
Mode
|
-0,71
|
-0,12
|
0,09
|
0,46
|
0,67
|
Source : MICS-III, (2006)
L'ICP en tant qu'indicateur de pauvreté devrait pouvoir
présenter des niveaux de privation de plus en plus élevés
lorsqu'on se déplace de la classe « Très
pauvre » vers la classe « Riche ». La
première classe est celle des enfants les plus pauvres. Ces derniers
peuvent être considérés comme étant en situation
d'extrême pauvreté du point de vue des privations. Ils sont par
exemple dans cette catégorie 61,6 % (tableau 7) des enfants à
n'avoir jamais été à l'école. Sur dix enfants de
cette classe, seulement deux enfants ont été à
l'école au cours de l'année 2004/2005 et trois enfants l'on
été en 2005/2006 (tableau 7).
Les enfants de la première classe sont très
vulnérables car vivant pour la plupart dans des conditions de
promiscuité et de précarité très poussée.
Pendant que les enfants de la classe très pauvre vivent pour la plupart
dans des ménages ne disposant pas de toilettes, ceux de la
deuxième et de la troisième classe vivent dans des ménages
qui partagent les toilettes avec d'autres ménages. Les sols et les murs
des maisons sont généralement en matériau rudimentaire ou
en matériau naturel. Les toilettes lorsqu'elles existent sont
partagées par plusieurs ménages.
Sur dix enfants dans la classe des enfants subissant une
extrême pauvreté, un seul a accès au quotidien à
l'eau du robinet pour s'abreuver. L'eau qu'ils boivent provient
généralement des puits non protégés et des
rivières. Ce qui les expose aux maladies du péril fécal
avec les risques élevés d'épidémie, de
choléra et d'hépatite. Cela est d'autant plus grave que plus de
90 % de ménages dans lesquels vivent ces enfants déclarent ne
jamais traiter de l'eau avant la consommation.
Tableau 7 :
Pourcentage des enfants n'ayant pas accès à certaines
commodités de base suivant la classe d'appartenance
|
|
Classe
|
|
|
Très pauvre
|
Pauvre
|
Intermédiaire inférieur
|
Intermédiaire supérieur
|
Riche
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ne sont jamais allé à l'école
|
61,6
|
10,8
|
4,9
|
1,6
|
0,2
|
|
N'ont pas fréquenté durant l'année
2005/2006
|
55,2
|
30,3
|
10,9
|
3,5
|
0,1
|
|
N'ont pas fréquenté durant l'année
2004/2005
|
50,6
|
32,6
|
12,5
|
4,3
|
0,1
|
|
L'eau de boisson provient d'un robinet
|
10,7
|
23,3
|
27,5
|
26,6
|
11,9
|
|
Ne traite pas de l'eau avant de boire
|
92,3
|
93,2
|
90,8
|
87,6
|
78,6
|
|
Ne possède pas de toilette
|
67,8
|
29,6
|
2,7
|
0,0
|
0,0
|
|
Pas d'électricité
|
27,9
|
51,7
|
19,3
|
1,1
|
0,0
|
|
Pas de poste radio
|
29,2
|
46,4
|
19,5
|
4,5
|
0,4
|
|
Ne possède pas de radio
|
65,0
|
50,4
|
24,3
|
7,9
|
1,7
|
|
Ne possède pas de téléviseur
|
100,0
|
98,3
|
75,8
|
16,3
|
0,6
|
|
Ne possède pas d'ordinateur
|
100,0
|
99,9
|
100,0
|
97,9
|
83,5
|
Source : MICS-III, (2006)
À cette première classe des enfants les plus
pauvres, s'oppose la classe des enfants les plus riches. Ceux-ci sont quasiment
à l'abri du besoin. Ils ne sont que 12 % des enfants appartenant
à cette classe à boire de l'eau du robinet. Cependant, c'est dans
cette catégorie que se recrute la totalité des enfants qui
boivent de l'eau embouteillée. Aussi, on note ici une forte proportion
de ménages qui ne traitent pas de l'eau avant consommation. C'est de
bonne guerre car ils n'en ont pas besoin, puisqu'ils consomment de l'eau du
robinet et de l'eau embouteillée.
En réalité, ces enfants ne manquent de rien.
Ceci peut s'observer en regardant la dernière colonne du tableau 7
ci-dessus. Les enfants appartenant à la classe le plus riche
bénéficient d'un cadre de vie des plus agréables. Ils
vivent dans des maisons construites à partir des matériaux
modernes et électrifiés, Sont pratiquement tous
scolarisés, et ont presque tous accès aux médias et aux
outils de communication modernes.
Entre la classe la plus pauvre et la classe la plus riche,
nous avons d'une part la classe pauvre qui tend à se rapprocher du point
de vue des conditions de vie de la classe des plus pauvres et la classe
intermédiaire supérieure qui tend à être plus proche
de la classe la plus riche d'autre part.
Entre la classe pauvre et la classe intermédiaire
supérieure, on a la troisième classe (intermédiaire
inférieure). Dans cette classe, on retrouve des enfants aux conditions
de vie modérées. Ils se situent autour du seuil de
pauvreté et oscillent entre pauvres et non pauvres.
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