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Conception et création d'un générateur de pages web personnelles pour les enseignants

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par Hachem Sghairi
Ecole Supérieure des Sciences et Techniques de Tunis  - Diplôme de Licence Fondamentale en Informatique 2010
  

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Chapitre II : Définition et analyse des besoins

1. Introduction

Ce chapitre détaille la spécification et l'analyse du site dans le cadre de ce projet. Il se présente comme étant le cahier des charges de l'application à concevoir et à développer Il présente aussi une partie analytique qui précède la phase de conception et correspond aux diagrammes UML.

Ce chapitre contient les points suivants :

> Définition des besoins

> Définition des cas d'utilisation.

> Description des cas d'utilisation

> Réalisation des cas d'utilisation

2. Définition des besoins 2.1 Présentation des acteurs :

Un acteur représente une personne, un matériel ou un logiciel qui interagit directement avec le système en question.

Les acteurs qui participent à ce système sont:

Les utilisateurs : ils représentent les enseignants de l'ESSTT qui ont des droits d'accès Limités.

L'administrateur : il représente un agent administratif de l`école possédant tous les droits d'accès pour interagir avec le système.

2.2 Les besoins fonctionnels

L'analyse des besoins fonctionnels a amené à décomposer ces besoins en deux parties principales :

2.2.1 La partie Enseignant:

Ce site permet aux enseignant de :

> S'inscrire dans le site : saisie le login, le mot de passe et l'émail.

> Crée une page personnelle : Une page contient des informations personnelles telles que nom, prénom, email, date de naissance, adresse, téléphone... et des informations professionnelles telles que fonction actuelle, département, thème de recherche, publications...

> Choisir un thème pour sa page.

9 Sghairi Hachem

Projet de Fin d'Etudes ESSTT

> Modifier les informations de la page.

2.2.2 La partie Administrateur:

Le rôle de l'administrateur consiste à :

> Mettre à jour la base de données : modifier certains enregistrements qui se trouvent dans la base de données du site à travers des interfaces appropriées.

> Accepter ou refuser les demandes d'inscription des enseignants

> Nettoyer la base de données : supprimer les pages des enseignants qui ne sont plus dans l'établissement.

2.3 Les besoins non fonctionnels

Les besoins non fonctionnels représentent les exigences implicites auquel le système doit répondre. Parmi ces besoins on cite :

> Le système doit être simple à utiliser.

> Le déplacement entre les pages doit être souple et facile.

> le système doit assurer une bonne interface qui donne aux administrateurs et aux internautes l'envie d'y visiter.

3. Définition des cas d'utilisation

3.1 Choix du langage de modélisation

Pour développer une application il faut d'abord organiser ses idées, les documenter, pour organiser la réalisation on définissant les modules et les étapes de la réalisation.

On appelle cette démarche modélisation.

Pour bien définir les fonctionnalités de cette application, on a choisi le langage UML qui parait la meilleure solution pour modéliser les différents objets du système.

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