VII-4 ACQUIS DU PROJET
Ce projet de fin d'étude nous a d'abord permis
d'évoluer d'un contexte de travail à l'école vers un
contexte de travail en entreprise car à l'école, les projets sont
en permanence guidés par l'enseignant: la tâche s'en trouve
grandement simplifiée. Par contre, en entreprise, le chemin est moins
balisé, il faut aller chercher les informations soi- même. Alors,
il faut se montrer très organisé et faire preuve
d'une certaine autonomie, afin d'avoir la satisfaction de
conduire un projet de bout en bout et de le mener à son terme.
Par ailleurs, nous avons approfondi les enseignements acquis
à l'ESMT. En effet, notre projet avait la particularité de
toucher à plusieurs sujets : système d'exploitation (Unix,
Windows), sécurité des données, administration des
réseaux, etc. Cela nous a donné l'opportunité
d'entreprendre la communication avec les autres, et de profiter de l'expertise
de chacun dans son domaine. De plus, les échanges d'idées nous
ont apporté une certaine ouverture d'esprit ainsi qu'un esprit critique
plus pointu.
Cependant, notre seul regret demeure dans l'impossibilité
d'implémenter et de tester un réseau SAN en situation
réelle.
VII-5 PERSPECTIVES : Etude de faisabilité dans le cadre
d'une école
Cette étude s'inscrit dans le besoin
d'homogénéisation des environnements informatiques des
étudiants et du personnel d'une école. A cet effet, nous nous
appesantirons sur le cas particulier des utilisateurs du réseau
informatique de l'ESMT.
+ Le personnel
Le personnel stockent ses informations sur :
- Des postes de travail individuels : beaucoup se contentent
de stocker leurs informations sur leur poste de travail personnel, sans jamais
les sauvegarder.
- Certains agents, rattachés à plusieurs
services de l'établissement et qui peuvent travailler dans autant
d'endroits, n'ont pas de lieu de stockage unique pour leurs données.
- Certains utilisateurs ont leurs données
hébergées sur serveur.
+ Les étudiants
Les étudiants ont quant à eux accès
à la salle de documentation, et aux salles informatiques ; ils disposent
:
- D'un compte utilisateur et d'un espace de stockage
partagé sur des PC sans espace privé : En général
ils multiplient les répertoires, soit autant de répertoires
personnels que de salles d'informatique dans lesquelles ils sont accueillis,
que de machines sur lesquelles ils travaillent, sans lien entre eux. Ils ne
peuvent transférer les données que par disquettes ou par
messagerie.
- De plus, Ces répertoires sont souvent
réinitialisés au début de chaque rentrée
académique. Les étudiants ont une durée minimale de trois
ans au sein de l'établissement, mais ne conservent pas leurs
données.
De ce qui précède, il en découle
naturellement la contrainte la gestion optimisée de l'environnement
informatique de notre école. Le SAN se présente donc valablement
comme une solution à cette contrainte, en vue d'une administration
souple des espaces de stockage, des droits d'accès et des
opérations de sauvegardes.
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