5. METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
Le terme méthode est emprunté au grec
methodos, formé de méta « vers,
à la recherche de » et de hodos qui
signifie « route, voie »,
« direction qui mène au but ».58 La
méthode serait alors la direction à suivre pour atteindre le but
que l'on s'est donné.
5.1. La méthode clinique
Clinique est issu du grec Klinikê, «
médecine exercée au chevet du malade »59.
Cependant, la recherche clinique n'impose pas que le sujet soit un patient
alité. En revanche, c'est à travers « ses
symptômes60 » que le chercheur pourra comprendre le
phénomène auquel il s'intéresse.
En suivant cette voie, le chercheur (tel le médecin)
doit être à l'écoute, se questionner et questionner : seule
l'auscultation du récit singulier de la personne lui permettra de donner
du sens, de comprendre d'analyser et d'interpréter.
Comme le souligne C. Eymard, « le but de la
méthode clinique n'est pas de généraliser
mais de s'intéresser au discours singulier du sujet
»61 : elle vise la mise en évidence de
l'unicité de l'objet de recherche : ce qui le caractérise.
Selon Jean Sygneirole (Sygneirole, 2000)62, il
s'agit « d'instrumenter un rapport différent
à ce monde. L'effort du chercheur « est tendu par le fait
d'imaginer et de construire des perspectives inhabituelles
d'un monde qui lui est familier. Pour
cela, il doit compter sur l'autre,
il ne peut compter que sur l'autre,
car c'est le seul qui puisse le surprendre par sa
parole et ses perspectives radicalement étrangères.
L'autre est la surprise de son propre
horizon. »
58 Op. Cité. (Rey, 1998).
59 Op. Cité. (Rey, 1998)
60 Le terme est emprunté au grec sumptôma
qui signifie « coïncidence de signes ». Le nom
dérive du verbe sumpiptein « se rencontrer ». En ce
sens, il nous paraît approprier de l'employer. Op. Cité. (Rey,
1998)
61 Op. Cité. (Eymard, 2003). p.12.
62 Sygneirole, Jean. 2000. Les enjeux d'une
approche clinique, entre recherche et pratiques professionnelles.
L'année de la recherche en sciences de l'éducation.
AFIRSE. Matrice, 2000, p. 145.
Toute méthode de recherche s'inscrit dans une
manière d'appréhender le monde: la méthode clinique
provient du paradigme de pensée biologiste qui privilégie la
subjectivation, l'écoute, la mesure qualitative, l'interaction et les
savoirs d'expérience.
Notre problématique de recherche prend en compte la nature
des relations, des interactions et de la communication au sein d'une
équipe ; elle s'intéresse aux rapports humains.
De plus, l'analyse des pratiques professionnelles est en
elle-même un moyen de développer les savoirs d'expérience,
l'écoute et les interactions : elle suit un chemin parallèle
à la méthode clinique.
Ainsi formulée, il nous semble pertinent de poursuivre
notre recherche dans cette direction : celle de la rencontre et de
l'acceptation de l'autre en tant qu'individu singulier et universel à la
fois63.
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