3.6. SUGGESTIONS
3.6.1. Intégration de l'aspect Genre dans la GIRE
à Togoudo
La problématique GENRE-GIRE dans le contexte qui est
celui du Bénin se ramène à la question essentielle de
savoir par quel mécanisme peut-on amener décideurs, responsables
à différents niveaux et acteurs du secteur eau à
s'approprier ces concepts de conception, de dimensionnement et de mise en
oeuvre des projets de développement.
La durabilité dans la perspective du genre est un long
processus qui voudrait que l'on focalise l'attention sur les jeunes
générations afin de fonder une société meilleure.
Le rapport entre les vieux et jeunes doit être sain, basé sur la
confiance et l'entente cordiale. Les « vieux » se doivent
d'être des modèles, d'éduquer, d'informer et de former les
« jeunes pour une relève de qualité ».
3.6.1.1. A l'endroit des cultes traditionnels et des
confections religieuses
Les prêtres des cultes traditionnels et des confections
religieuses de tout bord ont un grand rôle à jouer dans l'approche
Genre dans la GIRE. Ils détiennent pour la plupart le grand nombre de
personnes et leurs paroles sont considérées comme du dogme ou des
interdits. D'abord ils vont demander l'instruction de tous les enfants et
particulièrement le maintien des filles à l'école car
l'instruction a un grand rôle à y jouer. Ensuite pour toutes les
questions relatives à la ressource en eau, exiger un quota de femmes,
exiger la présence effective des vieux et jeunes, les riches et les
pauvres, et de prendre l'avis de tout le monde sur la question afin d'assurer
la pérennisation de la ressource.
3.6.1.2. A l'endroit des autorités
étatiques et locales
Ces différentes autorités ont aussi des
rôles à jouer dans ce processus de la prise en compte du Genre
dans la GIRE afin de garantir une réussite parfaite des projets et
programmes. Ces rôles se résument comme suit:
> trouver des financements et des méthodes de maintenir
les filles à l'école aussi longtemps que possible ;
> utiliser, parmi les méthodes disponibles
(enquêtes ménage, méthodes d'évaluation
participative, méthodes d'évaluation contingente), celles qui
s'avèrent les plus pertinentes pour analyser les relations hommes-femmes
et leurs impacts potentiels sur les projets envisagés en fonction des
contextes;
> accorder plus de poids aux études
préliminaires (temps, ressources humaines, financières,
techniques) afin de tenir compte du contexte social, politique et culturel
local et des demandes individuelles (enquêtes auprès des
ménages) dans le dimensionnement des projets, soit dans la phase de
faisabilité, soit dans le cadre de programmes ou de processus ;
> encourager la mise en place d'équipes
pluridisciplinaires (ingénieurs, économistes et sociologues)
capables de développer une capacité d'analyse fine des contextes
dans lesquels s'inscrivent les opérations et, pour procéder
à des études différenciées selon le Genre ;
> soutenir la représentation des femmes à tous
les niveaux de décision ou de gestion ;
> s'assurer que l'information sur les opérations
proposées est également diffusée auprès des
catégories de population intéressées ;
> mettre en place des processus de suivi-évaluation
permettant de s'assurer de l'équité dans le
bénéfice des opérations, garantes de leur réussite
et de leur durabilité.
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