CHAPITRE I : BREF APERÇU DU SYSTEME EDUCATIF
NIGERIEN
Comme le stipule la Loi d'Orientation du Système
Educatif du Niger (LOSEN) adoptée en 1998, les finalités
poursuivies par le pays en termes d'éducation sont "
l'édification d'un système d'éducation capable de
mieux valoriser les ressources humaines en vue d'un développement
économique, social et culturel harmonieux du pays. En ce sens,
l'éducation doit être complète et vise le
développement des capacités intellectuelles, physiques et
morales, l'amélioration de la formation en vue d'une insertion sociale
et professionnelle et le plein exercice de la citoyenneté
".
Le système éducatif est organisé à
travers quatre types d'enseignement qui sont : - L'éducation formelle
- L'éducation non-formelle ;
- L'éducation informelle ;
- L'éducation spécialisée.
1.1. Réforme du système éducatif
nigérien à travers le PDDE
Il est important de rappeler que la loi 98-12 du
1er Juin 1998 portant Orientation du système éducatif
nigérien constitue le point de départ et le cadre des nouvelles
orientations dans le secteur de l'éducation. Pour mettre en oeuvre cette
loi, la première mesure importante prise par le pays est
l'élaboration et la mise en oeuvre d'un Programme décennal de
développement de l'éducation (PDDE). Ce programme est une
composante majeure de la stratégie de développement
accélérée et de réduction de la pauvreté
(SDRP) adoptée par le Niger en 2002. Il s'inscrit aussi dans le cadre
des engagements auxquels le pays a souscrit au forum mondial de l'Education
Pour Tous (EPT) de Dakar en 2000 et vise principalement l'universalisation
d'une éducation de base de qualité à l'horizon 2015.
L'exécution de cet important programme s'étale sur dix ans
(2003-2013) et se fera en trois phases, c'est-à-dire 2003-2007 pour la
première phase, 2008-2010 pour la deuxième phase et 2011 2013
pour la troisième phase.
Les objectifs stratégiques suivants sont poursuivis par
ce programme :
- améliorer la qualité de l'éducation par
la rénovation des curricula ;
- renforcer et développer la formation professionnelle
et technique ;
- accélérer la scolarisation surtout en milieu
rural et particulièrement au profit des jeunes filles ;
- promouvoir l'éducation non-formelle notamment en
direction des jeunes et des femmes ;
5
- réformer et adapter l'offre d'éducation
à la demande afin de réduire les disparités entre
régions, entre zones urbaines et rurales et entre garçons et
filles.
Au plan quantitatif, l'objectif du PDDE, dans le contexte du
Programme accéléré (Fast Track Initiative) auquel
participe le Niger, est de porter le taux de scolarisation primaire de 41,7 %
en 2002 à 100 % en 2015, soit assurer l'éducation pour tous
à l'horizon 2015.
Pour atteindre ces objectifs, le PDDE prévoit, la
réalisation d'activités regroupées autour des composantes
accès, qualité et développement institutionnel.
| 
