WOW !! MUCH LOVE ! SO WORLD PEACE !
Fond bitcoin pour l'amélioration du site: 1memzGeKS7CB3ECNkzSn2qHwxU6NZoJ8o
  Dogecoin (tips/pourboires): DCLoo9Dd4qECqpMLurdgGnaoqbftj16Nvp


Home | Publier un mémoire | Une page au hasard

 > 

La sous-scolarisation, un handicap à  la participation des femmes au développement communautaire dans la ville de Dapaong.

( Télécharger le fichier original )
par Gountante TCHIAME
Université de Lomé - Maîtrise en sociologie 2011
  

précédent sommaire suivant

Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy

LISTE DES TABLEAUX

Tableau 1 : Répartition des enquêtées selon leur âge ......................................... .62

Tableau 2 : Nombre d'enfants par femme........................................................63

Tableau 3: Répartition des enquêtés selon leur profession et le niveau d'instruction......65

Tableau 4 : répartition des enquêtés selon le Niveau d'instruction et niveau de vie...... .66

Tableau 5 : Avis des enquêtées sur l'existence des filles non scolarisées......................68

Tableau 6 : avis des enquêtées sur les causes de la sous scolarisation des filles..............68

Tableau 7 : Répartition des enquêtées selon leur perception sur L'importance de l'instruction dans la vie d'une femme............................................................70

Tableau 8 : Répartition des enquêtées selon leurs opinions sur les conséquences du manque d'instruction dans la vie d'une femme..............................................................71

Tableau 9 : Répartition des enquêtés selon leur avis sur la nécessité de Savoir lire et écrire ................................................................................................................................72

Tableau 10 : répartition des enquêtées selon le niveau d'instruction des parents et la scolarisation des enfants..............................................................................73

Tableau 11 : Répartition des enquêtées selon leurs opinions sur les obstacles qui empêchent aux femmes de participer aux activités de développement.........................74

Tableau 12 : Répartition des enquêtées selon leurs avis sur l'implication ou non du niveau d'instruction dans l'épanouissement de la femme.................................................75

Tableau 13 : Niveau d'instruction et appartenance à un mouvement associatif..............76

Tableau 14 : Répartition des enquêtés selon leurs opinions sur les obstacles qui empêchent aux femmes d'être très actives dans les associations.............................................77

Tableau 15 : Avis des enquêtés sur les facteurs qui empêchent aux femmes d'accéder aux de prise de décision....................................................................................77

Tableau 16 : Répartition des enquêtés selon leurs opinions sur l'impact de la sou- scolarisation des femmes sur la bonne marche des associations................................78

Tableau 17 : Répartition des enquêtées selon leurs opinions sur la place qu'occupent les femmes dans la vie économique de leur localité..................................................80

Tableau 18 : Répartition des enquêtées selon le fait qu'elles ont une Participé ou non à une activité de développement.............................................................................81

Tableau 19 : Répartition des enquêtées selon leurs sources d'informations....... ...........81

Tableau 20 : Répartition des enquêtées selon leurs avis sur la place qu'occupent les femmes instruites dans la réalisation des activités communautaires..........................82

Tableau 21 : Répartition des enquêtées selon leurs opinions sur les caractéristiques d'une femme leader............................................................................................83

Tableau 22 : Répartition des enquêtées selon leur capacité à assurer des responsabilités dans les organisations mixtes........................................................................83

Tableau 23 : Niveau d'instruction et capacité des femmes à assumer des responsabilités..84

Tableau 24 :Niveau d'instruction et participation financière aux besoins du ménage.......85

Tableau 25 : Répartition des enquêtées selon leur disponibilité à suivre des cours d'alphabétisation.......................................................................................86

LISTE DES FIGURES

Figure 1 : Répartition des enquêtés selon leur statut matrimonial...............................63

Figure 2 : Répartition des enquêtées selon le niveau d'instruction..............................64

Figure 3 : Répartition des enquêtés selon leur religion...........................................64

Figure 4 : distribution des enquêtées selon leur avis sur la scolarisation des filles .........67

Figure 5 : Répartition des enquêtés selon leur perception sur les changements que peut apporter la scolarisation dans la vie d'une femme................................................69

Figure 6 : Répartition des enquêtées selon leur appartenance ou non à un mouvement associatif................................................................................................75

Figure 7 : Avis des enquêtés sur leur participation à la prise de décision......................79

Figure 8 : Répartition des enquêtées selon leurs avis sur la participation des femmes aux développements .......................................................................................80

LISTE DES SCHEMAS

Figure1 : Schéma explicatif de la reproduction du déséquilibre socioéducatif .............97

Figure 2 : Schéma du processus de résolution..................................................109

QUESTIONNAIRE INDIVIDUEL D'ENQUETE

Nous sommes des étudiants en sociologie à l'université de Lomé. Nous préparons un mémoire de maîtrise sur le thème sous-scolarisation, un handicap à la participation des femmes au développement communautaire dans la ville de Dapaong. Nous voulons vous poser quelques questions à ce sujet. Les informations resteront strictement confidentielles. Si vous me permettez on peut commencer.

NB : Il n'y a pas de mauvaises ni de bonnes réponses, c'est seulement votre vécu du phénomène qui nous intéresse.

Section1 : Caractéristiques sociaux démographiques des d'enquêtés

N°d'ordre

Questions et filtres

Modalités et codes

 

saut

Q101

Quel est votre âge ?

.............

 
 

Q102

Quel est votre statut matrimonial ?

-célibataire.....................

Mariée...........................

Veuve...........................

Divorcée ......................

1

2

3

4

 

Q103

Combien d'enfant avez-vous ?

................................

 
 

Q104

Quel est votre niveau d'instruction ?

Aucun..........................

Primaire........................

Secondaire.....................

Supérieur......................

Autre à préciser...............

1

2

3

4

5

 

Q105

Quelle est votre religion ?

Traditionnelle..................

Chrétienne.....................

Musulmane....................

Autre à préciser..............

1

2

3

4

 

Q106

Quelle est votre profession ?

Commerçante................

Artisan..........................

Fonctionnaire.................

Ménagère......................

Autre à préciser............

1

2

3

4

5

 

Q107

Combien d'enfant âgé de 6ans et plus avez-vous ?

..........................

 
 

Q108

Combien d'entre eux sont scolarisés ?

...........................

 
 

Q109

Combien ont abandonné avant d'avoir atteint la classe de CE2 ?

...........................

 
 

Section 2 : Niveau d'instruction et perception du phénomène

N°d'ordre

Questions et filtres

Modalités et codes

 

saut

Q201

Selon vous les filles et les garçons ont il les mêmes chances d'aller à l'école ?

Oui.................................

Non................................

Ne sait pas......................

1

2

3

 

Q202

Pourquoi ?

 
 
 

Q203

Existe t-il dans votre localité des filles qui ne vont pas à l'école ?

Oui...............................

Non..............................

Ne sait pas....................

1

2

3

Q205

Q204

Qu'est-ce qui est à la base de ce phénomène ?

(Possibilité de justifier)

La pauvreté......................

L'ignorance des parents......

La religion .......................

Le poids de la tradition.......

Autre à préciser ..............

1

2

3

4

5

 

Q205

Penser vous que la scolarisation d'une fille peut-elle entraîner plu tard un changement dans sa vie ?

Pas du tout .....................

Dans une certaine

mesure ..........................

Parfaitement ...................

Ne sait pas.......................

1

2

3

4

 

Q206

Quelle est selon vous l'importance de l'instruction dans la vie d'une femme ?

Mariage libre ...................

Bonne gestion des ressources du ménages..........................

Planifications des naissances...

Scolarisation des enfants........

autonomie socio-économique...

Autre à préciser ...............

1

2

3

4

5

6

 

Q207

Quel peuvent être les conséquences du manque d'instruction dans la vie d'une personne ?

I `illettrisme.....................

Le mépris de ses droits......

La mauvaise gestion des ressources.......................

L'exclusion de certains avantages........................

La non participation au développement de la communauté

Autre à préciser ...............

1

2

3

4

5

6

 

Q208

Trouver vous que le fait de savoir lire et écrire est une bonne chose ?

Oui.....................................

Non....................................

Ne sais pas...........................

1

2

3

 

209

Eprouver vous souvent le besoin de lire écrire et calculer

Oui.....................................

Non....................................

Ne sait pas...........................

1

2

3

 

Section 3 : Niveau d'instruction et participation de la femme au développement

d'ordre

Questions et filtres

Modalités et codes

 

saut

Q301

Quels sont les principaux obstacles qui empêchent aux femmes de participer aux activités de développement ?

Le manque : d'instruction.........

De formation..........................

D'argent...............................

discriminations..........................

Autre à préciser.....................

1

2

3

4

5

 

Q302

Le niveau d'instruction peut il constituer un obstacle à l'épanouissement de la femme

Oui......................................

Non....................................

Ne sait pas............................

1

2

3

 

Q303

Il y a t-il des situations qui se présentent à vous et qui exigent que vous soyez instruite pour vous en sortir ?

Oui....................................

Non...................................

Ne sais pas........................

1

2

3

 

Q304

Lesquelles ?

 
 
 

Q305

Êtes-vous membre d'un mouvement associatif ?

Oui......................................

Non.....................................

Ne sais pas...........................

1

2

3

Q306

 

Qu'est-ce qui empêche les femmes d'être très actives dans les associations ?

Le poids de la famille...............

L'analphabétisme...................

Le manque de motivation........

Autre à préciser......................

1

2

3

4

 

Q306

Selon vous qu'est-ce qui empêche les femmes d'accéder aux instances de prise de décision ?

La peur de se prononcer..........

Le poids de la tradition............

Le manque de formation académique...........................

Autre à préciser.....................

1

2

3

4

 

Q307

Pensez vous que le fait que certaines femmes ne sont pas scolarisées puisse créer des difficultés à la bonne marche des associations ?( possibilité de justifier)

Oui......................................

Non.....................................

Ne sait pas............................

1

2

3

 

Section 4 : impacts de la participation des femmes au développement et approches

de solutions.

d'ordre

Questions et filtres

Modalités et codes

 

saut

Q401

Les femmes de votre localité sont-elles associées à la prise de décisions ?

Pas du tout.................

Des fois......................

Chaque fois.................

1

2

3

 

Q402

Quelle place occupent les femmes dans la vie économique de votre localité ?

Moyenne.......................

Acceptable..................

Leader........................

Inférieure.....................

Autre à préciser.............

1

2

3

4

5

 

Q403

Les femmes ont-elles effectivement un rôle à jouer dans le développement de votre milieu ? (possibilité de justifier)

Oui............................

Non..........................

Ne sais pas................

1

2

3

 

Q404

Avez-vous une fois participé aux activités d'un projet de développement ?

Oui...........................

Non...........................

1

2

Q407

Q405

Par quel canal avez-vous été informée ?

Responsables de projets... Responsables de quartier Responsables des associations de femmes.......................3 rumeur.......................4

Radio et presse............5

Autres à préciser......... 6

1

2

 

Q406

Quelle place les femmes instruites occupaient dans la réalisation de ce projet

leader.........................

collaboratrice...............

simple participante.........

Autre à préciser.............

1

2

3

4

 

Q407

Selon vous quelles sont les caractéristiques d'une femme leader ?

Instruite.......................

Epanouie.....................

Emancipée..................

Autre à préciser............

1

2

3

4

 

Q408

Êtes-vous en mesure d'assumer des responsabilités dans les organisations mixtes ? (possibilité de justifier)

Oui.............................

Non........................

Ne sait pas.................

1

2

3

 

Q409

Participez-vous financièrement aux besoins du ménage ?

(Possibilité de justifier)

Jamais.........................

Certaine fois.................

Toute les fois ................

1

2

3

 

Q410

Que pensez-vous que l'on puisse faire pour accroître la participation des femmes au développement ?

 
 
 

GUIDE D'ENTRETIENT AVEC LES RESPONSABLES DES CDQ

(COMITE DE DEVELOPPEMENT DU QUARTIER)

1- Parlez-nous du fonctionnement de votre bureau.

2- Quel est le statut de la femme dans votre société.

3- Pouvez-vous nous parler du degré de participation des femmes à la réalisation des activités du CDQ.

4- Parler-nous du lien existant entre le niveau d'instruction des femmes et leur participation aux activités du CDQ.

5- Qu'est ce qui peut expliquer le faible niveau d'instruction des femmes de

Votre localité ?

6- Quels sont les obstacles que vous rencontrez dans la réalisation de vos objectifs ?

7- Parlez-nous de la situation économique des femmes de votre quartier

8-pouvez-vous nous faire une analyse comparative de la participation des femmes non instruites par rapport aux femmes instruites.

9 - parlez-nous de l'engouement des femmes à participer aux activités initiées dans le cadre du développement du quartier.

10-donnez-nous votre avis sur la cohabitation entre homme et femme dans la réalisation des activités de développement.

11- Selon vous quelles stratégies peut-on envisager pour accroître la participation communautaire des femmes 

GUIDE D'ENTRETIENT AVEC LES RESPONSABLES D'ASSOCIATIONS

FEMININES

1- Parlez-nous des problèmes majeurs que rencontrent les femmes de votre localité ?     

2- Quelles sont les difficultés majeures que vous rencontrez dans la réalisation de vos activités ? 

3- Quel est le rôle de la femme dans le développement de votre localité ?

4- La majorité des femmes de votre localité sont sous scolarisées.

Que faites-vous concrètement pour résoudre ce problème 

5-Les campagnes de sensibilisation arrivent-elles à atteindre le public cible visé ? Pourquoi ?

6-Les femmes arrivent-elles facilement à mettre en oeuvre les informations reçues au cours des séances de formation ? Pourquoi ?

7-parlez -nous des conséquences de la sous scolarisation des femmes sur la vie associative ?

8-Quelles stratégies préconisez-vous pour faire participer les femmes au développement 

9-Les femmes de votre association sont-elles associées à la planification, à la conception et à la réalisation des activités de votre association ?

10- parlez nous des retombés de la sous scolarisation des membres sur le fonctionnement

Votre association.

GUIDE D'ENTRETIEN AVEC LES INSTITUTIONS DE MICROFINANCE

1-Parlez-nous des problèmes majeurs que rencontre les femmes de votre localité ?

2-Parlez-nous de la situation économique des femmes de la localité.

3-Les femmes sont-elles de vraie partenaire économique dans votre localité ? Pourquoi ?

4- Parler-nous des conditions à remplir avant d'avoir un prêt dans votre institution  

5-Quels sont les problèmes quotidiens que vous rencontrez dans vos relations

Avec vos clientes ?

6-pouvez -vous nous parlez de la manière dont Les femmes gèrent les prêts que vous leurs accordées ?

7-Que pensez-vous que l'on puisse faire pour que les femmes deviennent de vraies actrices de développement et des partenaires sûrs ?

précédent sommaire suivant






Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy








"Ceux qui vivent sont ceux qui luttent"   Victor Hugo