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Les enseignements de seconde génération pour la formation des citoyens aptes à  promouvoir le vivre ensemble : cas de quelques établissements d'enseignement secondaires de Yaoundé


par Arnauld WANDJI
Université de Yaoundé I - Master en Management de l'éducation 2021
  

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3.5.3 Le questionnaire final

La passation s'est déroulée du 12-13 février 2020. C'est toujours dans les enceintes des lycées sus-évoqués que nous avons passé nos questionnaires. D'emblée l'attestation de recherche était présentée au chef d'établissement qui donnait le quitus de rencontrer les élèves de son établissement. Nous nous présentions chez les censeurs responsables des séries bilingues qui, à leurs tours nous conduisais dans les salles de classes qui répondaient à nos critères de recherche et présentaient ensuite notre raison d'être devant eux. Et sans tarder on passait dans le vif du sujet.

3.5.4 La validation de l'instrument de collecte des données

Selon GRAWITZ (1998 ; 614), elle consiste à : « Essayer sur un échantillon réduit les instruments prévus par l'enquête ». Ainsi, pour valider notre instrument d'enquête, nous avons

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soumis le questionnaire au préalable aux élèves du lycée bilingue d'application et du lycée de Ngoa-ékélé le 25 novembre 2019 (pré - synthèse). Tous ayant répondu sans grandes difficultés, nous avons simplement reconduit celui-ci pour la phase d'enquête ; après amendement de notre Directeur de mémoire.

3.5.5 La procédure de collecte des données

Les techniques d'administration des études sont protéiformes. Leur variété est encore accentuée par les contextes dans lesquels elles sont administrées. En effet, par exemple, selon que le questionnaire est transmis par voie postale (auto-administré à domicile) ou posé dans la rue, les réponses ne seront pas identiques. Pour notre étude nous avons choisi :

Ø Enquête directe, en face à face

En ce sens que le mode de collecte des données ici nous a amené dans les salles de classes pour rencontrer les élèves et administrer le questionnaire séance tenante. Les avantages de cette technique est qu'elle nous a permis d'avoir du temps pour administrer notre questionnaire, l'implication de nos répondants, nous avons eu des réponses de qualités. Comme inconvénient de cette méthode, tout le processus était trop long.

3.6 Difficultés du terrain

Comme toute recherche, la nôtre ne s'est pas effectuée sans heurts, nous avons rencontré les cas de réticences de certains sujets qui ne voulaient pas livrer entièrement les réponses. D'autres se montraient indisponibles. Mais nous avons grâce à des stratégies méthodiques, pu atteindre notre objectif. Quant aux questionnaires tous ont été retournés.

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"Enrichissons-nous de nos différences mutuelles "   Paul Valery