6.1. RÉSULTATS DE L'INTERVIEW
Ces informations nous ont permis d'orienter notre
questionnaire et de compléter les informations collectées par ce
questionnaire. Comme indiqué dans le chapitre du cadre
méthodologique, pendant l'entretien que nous avons eu avec le Directeur
de l'ENP Byumba, nous avons ciblé les thèmes suivants :
5. La formation initiale des enseignants du primaire et
l'éducation de base
6. La vie pédagogique de l'ENP BYUMBA dans son
milieu
7. L'influence des ENP auprès de l'enseignement
primaire
8. La réalisation des objectifs de l'éducation
pour tous.
Selon l'ordre des thèmes ciblés, les
résultats de notre entretien se résument dans des phases
suivantes :
1. Formation initiale des enseignants du primaire
et l'éducation de base :
La formation initiale dispensée aux
élèves-maîtres dans les ENP permet aux futurs enseignants
d'enseigner uniquement à l'école primaire. Le directeur insiste
sur l'urgence d'y insérer les programmes de l'enseignement
préscolaire et d'autres programmes de l'éducation de base. En
effet, les lauréats des ENP, bien qu'ils soient formés uniquement
pour l'école primaire, sont parfois engagés dans l'enseignement
préscolaire, ou les écoles maternelles, ou dans le programme de
réinsertion des enfants déscolarisés, voire même
dans le programme d'alphabétisation.
2. La vie pédagogique de l'École
Normale Primaire de Byumba :
Pour la vie pédagogique de l'ENP Byumba, l'école
aide les élèves-maîtres pauvres matériellement pour
réussir leur formation initiale. Les expériences
d'alphabétisation de la population jeune-adulte du milieu ont
été faites, mais sans succès parce que les enseignants
n'avaient aucune motivation dans ce domaine. Le directeur souligne le manque
d'initiative de la part des enseignants-formateurs. Bien qu'il ait connu un
échec dans le domaine d'alphabétisation, le Directeur envisage
sérieusement de reprendre l'expérience autrement en utilisant des
clubs d'élèves-maîtres qui fonctionnent bien dans cette ENP
tels que : le club environnement et le club droit de l'homme.
D'après lui, c'est le seul moyen de véhiculer les messages sur
l'environnement et le droit de l'homme.
3. L'influence des ENP auprès de
l'enseignement primaire :
Quant à l'influence que les ENP peuvent avoir sur
l'enseignement primaire; cela est évident car, pour lui, ce sont les ENP
qui donnent des attitudes, des comportements et le sens de la
responsabilité aux enseignants par la formation pédagogique
initiale.
4. La réalisation des objectifs de
l'éducation pour tous au Rwanda :
S'agissant des objectifs de l'EPT, il faut sensibiliser
suffisamment les enseignants au développement du pays par
l'éducation.
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