2.1.6 Synthèse : Importance et orientation
générale de l'étude
Au terme de la revue de la littérature scientifique
sur la scolarisation, il ressort que cette dernière présente de
multiples facettes. Les recherches sur l'éducation ont montré au
cours de la revue précédente de la littérature que les
facteurs de la scolarisation sont complexes. Si chaque approche
méthodologique de la scolarisation à son mérite et son
apport conceptuel indubitable, il n'en demeure pas moins que c'est
l'intégration ou du moins la complétude mutuelle de ces
différents facteurs qui permettra une compréhension globale des
facteurs explicatifs de la demande d'éducation. Nous concluons que la
scolarisation est diversement liée aux caractéristiques
démographiques, socio-économiques et socioculturelles :
· En ce qui concerne les caractéristiques
démographiques, la scolarisation ne semble pas toujours
négativement liée à la taille du ménage, mais cette
relation dépend beaucoup plus de la structure du ménage et du
contexte social et culturel.
· Au niveau des caractéristiques
socio-économiques, la scolarisation des enfants est positivement
liée au niveau de revenu du ménage.
· Au niveau des facteurs socioculturels, le bilan
est plus complexe et dépend principalement des contextes, même si
on a souvent tendance à catégoriser certaines
caractéristiques socioculturelles comme étant réfractaires
à la scolarisation. C'est à ce niveau que se situe la pertinence
de la présente étude.
Pour répondre à notre objectif de recherche,
nous jugeons nécessaire de faire un essai d'explication de la
scolarisation par les facteurs socioculturels à travers le cadre
conceptuel suivant.
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