CHAPITRE II : Méthodologie de recherche
La méthodologie a pour objectif d'exposer la
procédure de recherche. Ainsi, dans ce chapitre, après avoir
présenté le champ de l'étude, nous présenterons les
différents procédés, outils et techniques utilisés
pour les besoins de l'étude.
II-1-Le champ d'étude
II-1-1-Présentation du Lycée Technique de
Ouagadougou
Le lycée technique industriel et commercial de
Ouagadougou, communément appelé LTO jouxte l'Université de
Ouagadougou à son côté Nord. Il compte un bâtiment
administratif, trente trois (33) salles de classes, deux (2) laboratoires
d'informatique, un (1) laboratoire de science physique, quatre (4) ateliers
(genie-civil, mécanique générale, électronique, et
électrotechnique), une (1) bibliothèque, une (1) cantique
scolaire et un (1) complexe sportif.
Les services offerts par ledit lycée sont la formation
professionnelle continue et cinq filières d'enseignement :
- l'enseignement général (série E ou
mathématique et technique)
- l'enseignement tertiaire (la série G1 ou techniques
administratives et la série G2 ou techniques quantitatives de
gestion)
- l'enseignement industriel (la série F1 ou
mécanique générale, la série F2 ou
électronique et la série F3 ou électronique) ; ces trois
filières d'enseignements préparent les élèves
à un baccalauréat. Quant aux deux autres filières, elles
préparent les bénéficiaires au Brevet d'Etudes
professionnelles (BEP) et sont :
- l'enseignement tertiaire (BEP secrétariat, BEP
comptabilité et BEP technique de vente et de commerce)
- l.'enseignement industriel (BEP génie civil et BEP
topographie).
II-1-2- Critères de choix
Le LTO est le plus grand établissement public mixte
d'enseignements général puis technique industriel et commercial
ayant servi de site d'accueil à la campagne de dépistage
volontaire en milieu scolaire du 13 au 23 avril 2004. IL y existe un club sida.
Pour l'année scolaire 2004-2005, l'établissement compte
143728 élèves, 130 enseignants, 26 personnels
administratifs et 12 personnels de soutien.
28Il s'agit de
l'effectif de l'année scolaire 2004-2005. Le chiffre de 1211
élèves indiqué dans l'introduction correspond à
l'effectif de l'année scolaire précédente, à la
date de la campagne de dépistage, avril 2004.
A côté de ces critères, la dimension
sociale a aussi guidé notre choix. En effet, tous les
élèves proviennent d'autres établissements où ils
ont achevé le premier cycle de l'enseignement secondaire. Ils ont un
âge compris entre 16 et 25 ans. Il s'agit donc d'un espace social en
mosaïque d'acteurs de clivages sociaux différents, d'appartenances
culturelles, religieuses, etc. diverses, et dans une tranche d'âge de
recherche d'épanouissement, notamment sexuel.
II-2 - Echantillonnage II-2-1- La population
cible
Notre étude se situait à cheval sur deux
années scolaires, 2003 - 2004 puis 2004-2005. Nous avons donc
considéré les seuls élèves des classes de
1ère , de 2ème année BEP et de terminales de
l'année en cours (2004-2005 au moment de l'enquête) ; ainsi nous
ne prenons en compte que la population qui a vécu l'expérience de
la campagne de dépistage volontaire du 13 au 23 avril 2004 au sein dudit
établissement.
Les entretiens ont visé le plus grand nombre possible,
selon ce critère d'éligibilité afin de recueillir, selon
la diversité, les discours sur les perceptions, la
vulnérabilité de l'élève, et les interactions
familiales et relationnelles.
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