Tableau 15 : Répartition
des 118 enquêtés ayant entièrement lu une oeuvre
littéraire selon le titre du livre effectivement lu.
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Le titre du roman entièrement lu
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Effectifs
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Pourcentage
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Journal d'une bonne
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2
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1,7
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Pourquoi moi?
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3
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2,5
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Sur les routes Sanglantes de l'Exil
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104
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88,1
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Autres à préciser
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8
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6,8
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La marmite de koka M'bala
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1
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0,9
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Total
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118
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100
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Source : Enquête de terrain, mai 2022
Sur les 118 enquêtés qui estiment avoir
entièrement lu un roman, la plupart n'ont lu que les oeuvres
littéraires au programme d'étude dans le premier cycle du
secondaire général au Togo (tableau 15). Ce tableau ne tient pas
compte de l'effectif total des enquêtés mais exclusivement des 73%
du total des enquêtés, soit 118 élèves ayant
affirmés avoir entièrement lu un roman ou une pièce de
théâtre.
Figure 16: Répartition des
enquêtés selon qu'ils aient ou non une bibliothèque ou des
livres utiles à leurs travaux scolaires à la maison.
Source : Enquête de terrain, mai 2022
À la question de savoir si les enquêtés
ont une bibliothèque ou des livres utiles à leurs travaux
scolaires à la maison, une forte proportion a dit Non. Ils sont au total
136 soit 84 % du total des enquêtés. Seulement 26 soit 16 % ont
affirmé qu'ils ont des livres utiles à leurs travaux scolaires
à la maison.
Tableau 16: Répartition des
enquêtés selon la fréquence de fréquentation
des bibliothèques
par semaine
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Fréquence de fréquentation des
bibliothèques par semaine
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Effectifs
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Pourcentage
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Je ne fréquente pas la bibliothèque
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149
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91,9
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Je fréquente la bibliothèque une fois par
semaine
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7
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4,4
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Deux fois par semaine
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2
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1,2
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Plus de trois fois
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4
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2,5
|
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Total
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162
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100,0
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Source : Enquête de terrain, mai 2022
À la question de savoir la fréquence de
fréquentation des bibliothèques par les élèves par
semaine, 149 soit 91,9 % affirment qu'ils ne fréquentent pas les
bibliothèques, sept enquêtés soit 4,4% disent qu'ils
fréquentent la bibliothèque une fois par semaine. Deux personnes
soit 1,2 % affirment qu'ils visitent la bibliothèque deux fois par
semaine, quatre enquêtés disent qu'ils fréquentent la
bibliothèque plus de trois fois par semaine. C'est ce que nous montre le
tableau 28 ci-dessous.
La fréquence de fréquentation des
bibliothèques est également évoquée par les
enseignants avec lesquels nous avons eu les entretiens en ces termes :
rare sont nos élèves qui lisent ou qui
fréquentent les bibliothèques. Seuls quelques consciencieux le
font. La plupart ne lisent que quand nous sommes en séance de lecture.
L'amour pour les nouvelles technologies de l'information et de la
communication, surtout les réseaux sociaux les occupent plus que la
lecture des oeuvres littéraires. Alors qu'ils n'apprennent vraiment rien
dans ces réseaux où les règles de la langue ne sont pas
respectées (Enseignant 1, propos recueillis le 16 mai 2022).
Dans cette même optique un autre a renchérit en
disant :
nos élèves ne sont pas motivés à
lire. Leurs parents ne les encouragent pas. Les enseignants non plus ne les
encouragent pas à la lecture. La principale source de ce
phénomène est le manque de bibliothèques dans les
établissements scolaires et même dans la ville (Enseignant 3,
propos recueillis le 17 mai 2022).
- La pratique de la dictée d'apprentissage
à la maison
Selon nos enquêtés, les dictées
d'apprentissage ne sont pas régulièrement
pratiquées ; c'est ce que nous indique le tableau 17.
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