2.2.3. Prise en charge des frais de scolarité
Pour les enfants qui continuent leurs études les
proportions sont les suivantes, 22,22% s'occupent eux même de leur frais
de scolarité, les parents (biologiques) s'occupent de la
scolarité de 44,44% et 33,33% disent que la charge de leurs
scolarités est supportée par les autres parents (en contexte de
la famille africaine). Il convient de signaler que même si les enfants
évoquent que la charges est supporté par les parents qu'il soit
biologique ou non, ce souvent les enfants qui contribuent en travaillant de les
mines avec un temps d'étude réduit.(figure 12). Le parent est
cité car l'enfant lui remet tout l'argent gagné ou bien le
produit trouvé sur le chantier.
Figure 12:
pris en charge des frais de scolarité
2.2.4. Le temps consacré aux études et dans les
sites
Presque tousles enfants qui continuent de fréquenter
travaillent dans les mines. L'école ne constitue pas pour eux un frein
pour les études. Ce travail constitue pour eux de support pour le
financement de leur étude et ne peut qui s'y faire par force de ne pas
voir leurs parents les interdirent de fréquenter et c'est grâce
à ça que certains payent leur scolarité.
En faisant ceci, les enfants courent le risque d'abandonner le
chemin de l'école car il semble difficile de travailler en même
temps et étudier. Non seulement leur présence sur le site les
empêche d'être assidus mais réduit leur temps d'étude
et diminue donc leur productivité.
2.2.5. Répartition des élèves en
fonction des écoles
Au courant de notre passage à Gaga, nous avons eu a
sillonné quatre écoles mais seul deux ont accepté de nous
ouvrir leur porte. Les registres n'étant pas à jour pour l'une et
pour l'autre ne disposentmême pas, nous ne pouvons pas faire une
répartition en termes d'effectif par classe (tableau 8).
Tableau 8: répartition des
élèves en termes d'école.
|
Ecole
|
Classe
|
Année académique
|
Effectif des inscrits
|
Estimation des abandons %
|
|
Ecole publique de mixte de Gaga
|
Cycle complet du CI au CM2
|
2024-2025
|
600
|
25
|
|
Ecole carrière
|
Cycle incomplet du CI au CE2
|
206
|
31.5
|
Source : données de
terrain
2.2.6. Etat des écoles de la zone
Afin de bien comprendre la motivation des élèves
qui quitte le banc de l'école, il est important de connaitre ce qui se
passe dans les écoles. Au cours de nos enquêtes, nous avons
été dans quatre écoles. L'école de Gomion
était fermée pendant un jour ouvrable et pendant les heures de
cours. A Ziki, le directeur n'étant pas en place les portes se sont
fermées plutôt que prévus. Les deux écoles où
on a eu à travailler sont l'école de Carrière et
l'école publique mixte de Gaga.
L'école de Gomion et de Gaga sont les fruits de
l'état tandis que l'école carrière est un don de la
société minière HW Lopo qui remplit son cahier de charge
et l'école de Ziki appartient à la mission catholique que le
réclame déjà.
Les écoles parcourues souffrent du manque
d'infrastructure, manque de table banc, manque de matériels didactiques
et les directeurs sont souvent laissés à leur pour compte. Des
deux écoles qui nous ont reçus, seule l'école de Gaga est
à cycle complet et celle de carrière s'arrête au CE2. L'un
des problèmes que traversent ces écoles est le manque des
enseignants qualifiés. La plus part de temps les directeurs sont les
seuls intégrés et sont accompagnés par les maitres parents
qui généralement n'ont pas reçu des formations sur les
pédagogies etne véhiculent que ce qu'ils ont reçu il y'a
bien des années. La plupart n'ont pas le niveau bac encore moins le
brevet de collège (figure 13).
b
a
 
d
c
 
Figure 13:
l'état des écoles (a : salle de classe de
l'école Ziki ; b : école carrière ;c :
collège de Yaloké ; d : salle de classe école
Gaga)
Le collège de Yaloké (figure c) est
l'établissement de référence pour les élèves
de Gaga et ses environs après l'obtention du concours d'entré en
secondaire.
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