PARTIE EMPIRIQUE
Chapitre 3.Méthodologie
Dans l'objectif de vérifier nos hypothèses, nous
avons choisi comme principal outil le test du dessin d'un bonhomme de Royer.
Il s'agit d'un outil dont la passation est moins complexe et qui permet
à la fois une analyse quantitative et qualitative du bonhomme. Ceci
étant, notre travail consiste à faire un examen psychologique de
chaque enfant en prenant en compte les variables socioculturelles. En outre, le
consentement des responsables légaux de l'enfant est pris en compte
avant le recueil et la communication des données.
Dans ce chapitre, nous présenterons successivement
le cadre de l'étude, la population ainsi que l'échantillon de
l'étude, la méthode et les outils utilisés.
3.1. Cadre de l'étude
Notre étude est menée dans un centre
spécialisé de l'Association Burkinabè d'Accompagnement
Psychologique et d'aide à l'Enfance (ABAPE). Le choix de ce centre s'est
effectué après un stage que nous y avons effectué du 14
Mars 2014 au 14 Juin 2014.
Créée en 2010, cette association a pour
principal objectif la rééducation des enfants et adolescents
vivant avec un handicap mental. En 2015, on pouvait dénombrer une
quinzaine d'enfants présentant des troubles autistiques, une dizaine
d'enfants trisomiques et d'autres enfants dont le handicap mental est d'origine
fonctionnelle.
Le centre de l'ABAPE compte actuellement (04) services qui
sont :
- Le service psychologique : ce
service permet de situer le type de handicap, d'évaluer l'enfant et
d'élaborer un programme éducatif individualisé (PEI). Il
s'occupeaussi des guidances parentales et coordonne les activités du
centre.
- Le service éducatif : ce
service accompagne les enfants de façon permanente. Le personnel de ce
service participe à divers ateliers éducatifs, d'expression et de
production artistiques. Les éducateurs mènent leurs
activités en se référant aux programmes éducatifs
individualisés (PEI).
- Le service pédagogique :
ce service vise le développement des capacités graphiques et des
connaissances pré-mathématiques de l'enfant à travers la
mise en place de stratégies pédagogiques appropriées.
- Le service
socio-éducatif : ce service développe des
activités de communication permettant aux enfants d'interagir ensemble,
ce qui développe leur socialisation.
Plusieurs spécialistes apportent leurs contributions
techniques dans ce centre. Il s'agit notamment des psychologues, des
monitrices, des orthophonistes et des bénévoles
psychomotriciennes de l'hôpital de la Salpetrière de Paris.
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