4.2.2 Étude de la proximité des
régions
Ici, l'analyse consistera à établir une carte de
proximité des régions en utilisant le réseau de Kohonen
(Voir sous-section 3.1.2). Nous optons pour cette méthode à cause
de la faible représen-
Brice Baem BAGOA, Elève Ingénieur des
Travaux Statistiques Page 49
4.2. Analyse exploratoire
Graphique 4.6 -- Corrélations des
indicateurs de l'éducation entre 2005 et 2011
Source : ANSD & Ministère de l'éducation,
Nos calculs
tativité des variables sur les axes factoriels dans
l'analyse en composantes principales. Pour cette étude, nous
considérons comme variables d'entrée les couples
indicateurs-années pour chaque région.
4.2.2.1 Agriculture
En termes de performances agricoles, l'étude nous
permet de classer les régions en trois groupes comme indiqué sur
le graphique 4.7. En premier lieu, nous avons les régions à fort
potentiel agricole constituées du bassin arachidier et des autres
régions du sud (Fatick, Kaolack Ziguinchor, Kolda et Tabmacounda).
Celles-ci jouissent de conditions pluviométriques favorables au
développement des cultures et disposent aussi de très bonnes
techniques culturales. Elles pourraient, avec l'appui des autorités,
constituer un pôle agricole pour le pays. En second lieu, nous
distinguons les régions à potentiel agricole moyen. Il s'agit de
Dakar, Diourbel, Thies et Louga. Le dernier groupe de régions agricoles
est constitué essentiellement des nouvelles régions
(Sédhiou, Kaffrine et kédougou) en plus de la région de
Matam. Les efforts en termes d'appui au secteur agricole (fourniture de
machines, formation des techniciens etc.) doivent être orientées
prioritairement vers ces terroirs.
4.2.2.2 Éducation
Tout comme pour l'agriculture, nous distinguons trois
catégories de régions de part les valeurs prises pour les
indicateurs du secteur de l'éducation. Dakar et Ziguinchor se
distinguent des autres régions et forment ainsi le pôle le mieux
pourvu en termes de ressources pour l'éducation. Le pôle vers
lequel les efforts des autorités doivent se tourner est constitué
de Kaffrine, Kédougou et
Brice Baem BAGOA, Elève Ingénieur des
Travaux Statistiques Page 50
4.2. Analyse exploratoire
Sédhiou. En effet, l'analyse montre que ces
régions disposent de moins d'atouts pour le développement de
l'éducation. Les performances des autres régions en
matière d'éducation peuvent être considérées
comme moyennes.
Graphique 4.7 -- Carte de proximité des
régions pour l'agriculture
Source : ANSD, nos calculs
Graphique 4.8 -- Carte de proximité des
régions pour l'éducation
Source : ANSD & Ministère de l'Education
Brice Baem BAGOA, Elève Ingénieur des
Travaux Statistiques Page 51
4.3. L'indice synthétique de
performances
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