Voici à présent quelques
énoncés.
Nous vous prions de mettre une croix dans la case
choisie pour chaque énoncé:
1-Je trouve que les activités proposées en cours de
français sont :
a-intéressantes
Toujours ? Souvent ? Rarement ?
Jamais ?
b-faciles
? ? ?
?
c-nécessaires pour d'autres
? ? ?
?
matières ou d'autres domaines.
2- Je fournis des efforts lors
? ? ? ?
des activités de français.
3- Je m'applique lors des différentes activités de
français :
a-pour avoir de bonnes notes
Toujours ? Souvent ? Rarement ? Jamais
?
b-pour plaire à mon professeur.
? ? ? ?
c-pour acquérir des connaissances
? ? ? ?
4-Je suis capable de réutiliser des
connaissances ? ? ?
?
antérieures pour faire des exercices de
français.
5-Je préfère faire autre chose que de faire
? ? ? ?
des exercices de français.
6- Je prends un temps important pour ?
? ? ?
faire mes exercices de français.
7- J'aime faire mes exercices de français :
a- seul (e).
? ? ?
?
b- avec des camarades.
? ? ? ?
c- avec toute la classe.
? ? ?
?
8- Le thème (sujet) des exercices de français est
choisi par :
a -les étudiants.
? ?
? ?
b - le professeur.
? ? ?
?
9- Durant les cours de français, je suis capable de
faire :
a- des tâches diversifiées.
? ?
? ?
b-une seule tâche.
? ? ?
?
10-Je trouve que les consignes
Toujours ? Souvent ? Rarement ? Jamais ?
des activités sont claires et bien expliquées.
Commentaires:
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Nous vous remercions
vivement pour votre collaboration !
Annexe n°3
Les transcriptions d'entretiens avec les
enseignants.
Conventions de transcription
Enseignant : Enseignant
interviewé.
Q : La question de l'intervieweur.
R : La réponse de
l'interviewé.
Enseignant 01 .
Q - Considérez - vous vos
étudiants comme motivés à accomplir les activités
proposées ?
R -Alors, la motivation ne provient que
du professeur et on arrive et les étudiants : C'est une pâte
entre nos mains. Le prof doit être habilité de faire son cours
dans le but de motiver l'étudiant. Moi personnellement, quand je fais un
cours de littérature, je sens que mes étudiants sont
fatigués, je change le sujet. Je leur dis aujourd'hui, on
s'arrête, on va faire des exercices par exemple.
Q - Qui choisit le thème ou le
sujet ?
R -Généralement, je
choisis le thème mais si mes étudiants me
disent : « Madame on aimerait faire autre
chose », je leur donne une liste, un choix et c'est les
étudiants qui votent pour le sujet.
Q -Donc vous prenez en
considération le choix des étudiants ?
R -Si mes étudiants ne sont pas
motivés par un sujet, ils ne pourront jamais me donner leurs
argumentations, ils ne pourront jamais défendre leur point de vue.
Q- Dans le cadre d'une activité
à proposer, que prenez-vous en considération pour motiver vos
étudiants ?
R-Qu'est-ce que vous entendez par
motivation ? Par exemple, moi personnellement, comme ce sont des
étudiants de langue arabe, j'ai fait un petit sondage en leur demandant
qui est Rachid Mimouni ? Qui est Feraoun ? Ils n'ont pas de grands
renseignements. Ils sont incapables de me donner une biographie correcte sur
l'écrivain. Donc, j'en profite tout en tenant compte du programme de
1e année. Puisque mes élèves, là, sont
très motivés, il y a des exposés qui sont
préparés, il y a des dialogues pour apprendre à parler
à l'oral c'est-à-dire que mes sujets de travail sont divers.
J'essaye de varier pour que mes étudiants ne se lassent pas.
Q- Donc, pensez-vous que les
étudiants sont capables d'accomplir des tâches ?
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