L'intégration des valeurs traditionnelles congolaises dans l'amélioration du système éducatif moderne en RDC. Cas de l'initiation traditionnelle Lega de 1905 à 2008

III.1.4. LA GESTION DU SYSTEME EDUCATIF NON FORMEL

La coordination des activités des partenaires privés de l'éducation non formelle des jeunes est assurée par le Conseil national de la jeunesse, créé par l'arrêté ministériel N°006/CAB/MJCA/94 du 16 septembre 1994.

C'est en fait un organe consultatif du gouvernement et un cadre de concertation de tous les partenaires du Ministère de la jeunesse, des sports et loisirs oeuvrant en faveur de l'éducation non formelle des jeunes.

Le Secrétariat Général à la Jeunesse intervient respectivement dans

l'organisation de la formation technique et professionnelle, dans les centres de formation professionnelle et de production, et dans l'encadrement de la jeunesse à travers :

· les mouvements et associations des jeunes qui sont des structures à

caractère scientifique, culturel, philanthropique, artisanal et éducatif des

jeunes;

· les commissions municipales des jeunes (qui gèrent les activités des

cercles culturels et éducatifs, des carrefours, des orphelinats, des

maisons d'accueil et d'hébergement des jeunes de la rue et défavorisés);

· la jeunesse confessionnelle;

· les maisons et centres d'apprentissage professionnel.

Les Organisations non Gouvernementales interviennent dans l'éducation non

formelle des jeunes non scolarisés, défavorisés et "sans toit" par la création des

structures d'encadrement, des micro-projets et de divers programmes de formation qu'elles financent où organisent. Elles contribuent à :

· assurer la prise en charge scolaire des jeunes;

· aider les jeunes à acquérir des connaissances techniques et

professionnelles;

· assurer la formation des jeunes sur le tas;

· assurer l'insertion socio-professionnelle des jeunes.

L'arrêté ministériel N°MJSL/CAB/2100/021/2000 du 25 août 2000 fixe les critères de reconnaissance et de collaboration entre ces institutions et le Secrétariat Général

Après de tour d'horizon, voyons comment le tableau 13 présente la structure du système éducatif en République Démocratique du Congo.

Tableau 13. Structure du système éducatif en République Démocratique du Congo

NIVEAU D'ETUDE	TYPE D'ETABLISSEMENT	AGE THEORIQUE ( par Année)	NIVEAU MINIMUM D'ENTREE RECQUIS	DUREE par (Années)	CERTIFICAT/ Diplôme délivré
Primaire		6 ans	Aucun*	6	Certificat d'études primaires
Secondaire
Général	Général	17 ans	Certificat d'études primaires	6	Diplôme d'Etat
Formation des maîtres	Institut pédagogique
Technique	Technique
Professionnel	Professionnel	16 ans		5	Certificat/Brevet
Etudes supérieures
Université	Université	18-20/22	Diplôme d'Etat	1^er cycle- 3 ans 2^e cycle - 2ans/3 3^e cycle- 2 ans	Graduat
					Licence
					Doctorat/médecine* D.E.S.*
	Post-université	Non défini	Diplôme de 2^ème cycle	4-7 ans	Doctorat Agrégation
Hors université	I.S.P.	18-20/22		1^ercycle- 3 ans 2^e cycle - 2 ans	Gradué en P.A* Licencié en P.A.*
	I.S.T.		Diplôme d'Etat	2^e cycle- 3 ans 2^e cycle - 2 ans	Graduat Licence

*Aucun = pas un seul niveau d'étude antérieur n'est requis pour entrer à l'école primaire

* Doctorat/médecine = épreuve au cours de laquelle on défend son mémoire devant un jury pour obtenir le grade ou le diplôme de docteur en médecine

* D.E.S.= Diplôme d'Etude Supérieures

* P.A.= Pédagogie appliquée

Source : Plan d'action nationale de l'éducation pour tous, tiré du Rapport d'Etat du Système Educatif de la République Démocratique du Congo,

Banque mondiale, 2004