v Graphique
selon les difficultés les problèmes liées au e-learning
251646464Question posée : quels types de
problèmes avez-vous rencontrés durant votre formation via le
e-learning ?
Graphique 10 : les problèmes liées
au e-learning (Source Excel 2007)
GRAPHIQUES CROISÉS
251647488
Graphique 11 : participation au e-learning suivant le
genre
251648512
Graphique 12 : participation au e-learning suivant
l'âge
251649536
Graphique 13 : problèmes liés au
e-learning suivant le genre
251650560
Graphique 14 : problèmes liés au
e-learning suivant la responsabilité.
3. Analyse des résultats
Au regard des résultats obtenus ci-dessus nous pouvons
dès lors dire que :
Ø Suivant cette répartition, 57% des personnes
interrogées sont des hommes, et 43 % des femmes. Soit une
majorité d'hommes ayant remplis les questionnaires.graphique1
Ø Après observation du présent graphique,
il en ressort, que la proportion majoritaire de notre échantillon est
constituée de jeunes personnes, soient ceux ayant moins de 45 ans
(78%),le reste de notre échantillon appartenant à la tranche
45-59 ans.
graphique 2
Ø Notre échantillon est donc constitué en
majorité des agents, c'est-à-dire celles-là
recrutées avec un niveau inférieur ou égale au
baccalauréat.la seconde partie,plus faible est constituée des
cadres, ou personnes ayant un niveau intellectuel supérieur ou
égale à la Licence.graphique 3
Ø Ainsi donc, la majorité des personnes
interrogées estiment que l'outil e-learning leur permet de facilement
acquérir des connaissances relatives à l'exercice de leurs
fonctions professionnelles.graphique 4
Ø Ayant interrogé le personnel sur leur
perception de la formation via le e-learnning dans l'acquisition des
compétences personnelles, 38% des personnes interrogées estiment
que le e-learning n'est pas adaptée au processus de formation au sein de
la CNPS. Cependant 62% sont en adéquation avec le fait, que l'outil
e-learning est parfaitement adapté au processus.graphique 5
Ø L`outil e-learning au regard des hypothèses 2
permettrai de se former tout en exerçant ses activités
professionnelles habituelles. En réponse à cette question, 83%
des personnes ayant bénéficié de cette forme de formation
ont simultanément exercé, les 17% restant ont suspendu toute
activité durant leur formation.graphique 6
Ø La question relative à la réduction des
coûts, nous a fourni les résultats suivant :
La majorité de la population interrogée(80%)
affirment le fait que la formation e-learning permet de réduire les
coûts de formation aussi bien pour l'entreprise que pour les apprenants.
Ses résultats corroborent avec les résultats
présentés au graphique 8.
Nous avons par la suite procédé à un
croisement entre différentes variables afin de déceler l'impact
de l'une sur l'autre.
L'analyse bivariée de ses graphiques, nous permet de
dire :
§ La proportion d'hommes ayant pris part à une action
de formation via le e-learning est proportionnelle à celle des femmes
(graphique 11).
§ Les personnes âgées participent moins aux
actions de formation en ligne. Seul 7% d'entre elles ont y ont pris part
(graphique 12).
§ Relativement aux problèmes portant sur les
difficultés rencontrées durant la formation nous avons dans un
premier temps croisé les types de problèmes avec le genre. Ainsi
donc, la majeur partie des femmes ayant pris part à ce type de
formation, estiment avoir rencontré des problèmes d'ordre
organisationnels (26%). Le constat est différent par contre chez le
genre masculin. Ces derniers estiment en effet avoir rencontré
principalement des problèmes liés à la qualité du
matériel mis à leur disposition. (graphique 13).
§ Les enclins au e-learning sont perçu
différemment, selon que l'on soit cadre ou simple agent. En effet , la
proportion la plus élevée des cadres estiment que l'expansion du
e-learning est ralenti par des problèmes d'ordre matériel. Les
agents pour leur part mettent en avant les difficultés
organisationnelles.
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