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La place de l'internet dans les pratiques professionnelles des enseignants de l'université de Ndjamena (Tchad)


par Joseph Ndjig-nan Dinza
Université de Yaoundé 1 - Master 2020
  

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1.2 Répartition du Genre des répondants

Tableau 5 : genre de répondants

Genre

Effectif

Pourcentage Valide

Masculin

60

76,0

Féminin

19

24,0

Total

79

100,0

Source : enquête de terrain 2019

Le tableau ci-dessus présenté, démontre que la majorité des répondants ou des participants sont les hommes (76% et 24%sont les femmes). Ceci confirme clairement le caractère de la population enseignante des universités d'Etats du Tchad, qui est constituée en majorité des hommes. Au regard de la population enseignante au Tchad en général, le nombre des hommes sont plus important que les femmes. Ce constat commence depuis l'école primaire. Ce nombre diminue au fur-à-mesure que nous passons du cours primaire au collège et du lycée à l'Université. En regardant RESEN (2016, p.1016), les filles sont largement plus défavorisées comparativement aux garçons dans l'analyse des taux bruts de scolarisation, quel que soit le niveau d'études. Au primaire, le taux brut de scolarisation des filles est à peine supérieur à la moitié de celui des garçons. L'écart se creuse pour les niveaux secondaires, toujours en défaveur des filles. Au collège, les filles ont un taux brut de scolarisation 3 fois moins élevé que les garçons et, au lycée, elles ont un taux 4,7 fois inférieur à celui des garçons. Au niveau supérieur,

59

les femmes tendent à disparaitre dans l'enseignement. En revanche, dès l'âge de 15 ans, l'écart se creuse. De plus, la différence augmente avec l'âge. C'est pourquoi au niveau de l'enseignement supérieur, les enseignantes sont peu nombreuses. Il faut donc dire que l'enquête a pris en compte cette précarité de femme et nous sommes intéressés beaucoup à cette population défavorisée que la population masculine.

1.3 Répartition de l'Age des répondants

Tableau 6 : âge de répondants

Age des répondants

Effectifs

Pourcentage valide

34 ou moins

35 à 44

45 à 54

55 ou plus

Total

Moyenne d'âge Ecart type

8

10,1

37

46,8

23

29,1

11

13,9

79

100,0

 

35- 44 ans

 

,860

Source : enquête de terrain, 2019

En observant le tableau ci-après, il ressort que les participants ont majoritairement l'âge de 35 à 44, soit 46,8 %. Et ceux ayant l'âge de 34 ou moins sont minoritaires. Cela confirme le fait qu'au Tchad, après la licence, les jeunes n'ont pas accès directement en cycle de masters dans le pays. Ainsi, ceux qui désirent continuer les études supérieures, doivent se rendre dans les pays voisins (majoritairement au Cameroun). Et comme le Tchad fait partie des pays pauvres, comme nous l'avons indiqué ci-haut, les jeunes licenciés se voient obligés de se verser dans le marché de travail avant de continuer plus-tard les études supérieures. Jusqu'aujourd'hui, nombreuses sont les filières qui n'ont pas le cycle masters. C'est pourquoi quand un enseignant commence à donner un cours à l'Université, il a au-moins 35 à 44 ans, comme le démontre la moyenne d'âge des répondants de cette étude et avec un écart type de 0,860. Le prochain tableau présentera la filière principale d'enseignement des répondants.

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