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Non application de l'orientation scolaire dans les écoles secondaires, son impact sur le choix d'une option d'études. Cas de Mwene-Ditu.


par Jean Pierre Tshisuabantu Yamba
Institut Supérieur pédagogique de Mwene-Ditu  - Graduat en pédagogie appliquée 2019
  

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3.2.4. TECHNIQUE DE COLLECTES DES DONNEES

Les techniques selon R. PINTO et GRAMWITZ sont des outils mis à la disposition de la recherche et organisés par la méthode (111).

Shomba Kinyamba définit les techniques comme les outils mis à la disposition du chercheur en fonction des objectifs de son étude et de la nature des phénomènes à étudier (112).

Comme techniques utilisées pour recueillir, analyser et interpréter les données, nous avons fait usage des techniques suivantes :

1. TECHNIQUE DOCUMENTAIRE

Selon MULUMBATI NGASHA, cette technique porte sur les faits qui ont des traces, des faits que l'on veut étudier et qui permettent de recueillir des informations sur ces derniers faits (113).

Cette technique nous a permis de recourir à certains ouvrages parlant ou traitant de l'orientation scolaire pour recueillir certaines informations et aussi certains documents de l'école, notamment les registres d'appel pour prendre les renseignements sur la fréquentation de l'élève à l'école, la fiche de l'élève visant son parcourt scolaire, registre d'inscription.

2. TECHNIQUE D'ENTRETIEN

Pour NKONGOLO MUKENDI, cette technique est basée sur la communication verbale visant un but qui est le simple plaisir de converser (114). Cette technique cherche à recueillir des informations sur un comportement en

111 R. PINTO et GRAMWITZ Op.Cit

112 Shomba Kinyamba Op.Cit

113 MULUMBATI NGASHA Op.cit

114 NKONGOLO MUKENDI, Thechniques de collectes des données dans une recherche scientifique, PUL 2012

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vue de le comprendre, le décrire et expliquer. Il peut se dérouler avec un guide qui reprend soit toutes les questions à poser, soit les thèmes autour desquels gravitera la conversation.

L'entretien suit le schéma suivant pour être efficace :

· Renseignements individuels ;

· Motif de l'entretien (antécédent) ;

· Conclusion : diagnostic.

3. TECHNIQUE QUESTIONNAIRE

Par questionnaire, nous avons procédé à l'enquête en vue de saisir certaines réalités de la non application de l'orientation scolaire dans les écoles secondaires de la ville de Mwene-ditu. Ce questionnaire était composé d'une série des questions que nous soumettions à nos interlocuteurs. C'est en fait la technique d'entretien dirigé. Ce questionnaire nous a facilité la tâche parce qu'elle s'appliquait à un grand nombre d'individus, ils s'exprimaient librement, et à l'aise. Cette technique nous a aidés à recueillir les informations fiables à notre sujet.

3.2.5. MODE DE DEPOUILLEMENT

Le dépouillement est une opération qui consiste à inventorier les résultats positifs et négatifs dans un document de protocole. Pour dépouiller et traiter les données de notre recherche sur la non application de l'orientation scolaire à l'école secondaire et son impact sur le choix d'une option d'études, nous avons élaboré un questionnaire, utilisé l'entretien, l'analyse documentaire, le calcul de pourcentage et l'analyse de contenu comme technique qui ont pour but une description objective.

Nous présentons nos résultats dans le tableau de fréquence simple. Pour calculer, nous prenions le rapport de chaque cas par groupe en additionnant puis en le divisant à l'affectif total des alternatives.

Pourcentage= Dont :

V' %= Pourcentage ;

V' F= Fréquence ;

V' N= Taille de l'échantillon.

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"Un démenti, si pauvre qu'il soit, rassure les sots et déroute les incrédules"   Talleyrand