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Non application de l'orientation scolaire dans les écoles secondaires, son impact sur le choix d'une option d'études. Cas de Mwene-Ditu.


par Jean Pierre Tshisuabantu Yamba
Institut Supérieur pédagogique de Mwene-Ditu  - Graduat en pédagogie appliquée 2019
  

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SECTION II. CONSEQUENCES DE LA NON APPLICATION DE L'ORIENTATION SCOLAIRE A L'ECOLE SECONDAIRE SUR LES APPRENANTS OPERANT UN CHOIX D'UNE OPTION D'ETUDES.

4.2.1. Absences aux cours et mauvais choix opéré sur l'option d'études

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Le droit à l'éducation implique de la part des apprenants un rôle actif, contrairement à d'autres usages du service public qui sont les destinataires passifs des prestations dudit service. Ce rôle actif des apprenants implique leur présence effective et attentive en classe.

L'Article 511 du code de l'éducation Français énonce que l'assiduité est une obligation essentiel des élèves (120). L'assiduité est un élément du statut de l'apprenant qui est placé où accepté d'être placé dans le cadre législatif et réglementaire lui imposant des règles qu'il doit respecter.

L'obligation d'assiduité oblige l'apprenant à être présent à l'école. En effet, cette assiduité concerne tant les enseignements obligatoires figurant au programme que ceux facultatifs, dès lors, qu'ils ont été choisis par l'apprenant. C'est pourquoi l'apprenant doit être présent à tous les cours. Seule une contre-indication médicale peut le dispenser de certains enseignements, notamment des cours comme : éducation physique, travail manuel...

L'apprenant doit également respecter les horaires d'enseignements, en veillant à être ponctuel. Au cas contraire, il pourra échouer. Lorsque l'apprenant a fait un mauvais choix sur une option d'études sans l'intervention de l'Orientation Scolaire, cet apprenant se trouvera en face de certaines branches dépassant son niveau de formation. Par conséquent, il commencera à faire une sélection des cours à étudier.

S'il arrive que toute les branches alignées un jour soient difficiles pour lui et incompatibles à sa personnalité, il s'absente toute la journée, et au final, il tombe dans l'échec scolaire.

4.2.2. La corruption

.

La corruption est la perversion ou le détournement d'un processus ou d'une interaction avec une ou plusieurs personnes dans le dessein, pour le corrupteur, d'obtenir des avantages ou des prérogatives particulières ou, pour le corrompu, d'obtenir une rétribution en échange de sa complaisance. Elle conduit en général à l'enrichissement de l'organisation corruptrice (121)

Il s'agit d'une pratique qui peut être tenue pour illicite selon le domaine considéré, mais dont le propre est justement d'agir de manière à la

120 Le Code de l'éducation Français, Article 511 p449.

121 Lobbying et Santé-comment certains industriels font pression contre l'intérêt général, Rogers Lenglet, Editions Pascal/Mutualité Français, 2009.

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rendre impossible à déceler ou à dénoncer. Elle peut concerner toute personne bénéficiant d'un pouvoir de décision, que ce soit une personnalité politique, un fonctionnaire, un cadre d'une entreprise privée, un médecin, un artiste ou un enseignant dans une école.

La notion de corruption est subjective. Quoi qu'il en soit, elle transgresse toujours la frontière du droit et de la morale. En effet, on peut distinguer la corruption active et la corruption passive : la corruption active consiste à proposer de l'argent ou un service à une personne qui détient un pouvoir en échange d'un avantage individuel, la corruption passive par contre, consiste à accepter cet argent.

La corruption est aussi très permanente dans le système éducatif Congolais surtout dans les interactions entre les apprenants inadaptés aux réalités scolaires et leurs enseignants. Elle est en toute transparence, l'impact de la non application de l'Orientation Scolaire dans les écoles secondaire du pays sur les apprenants opérant un choix d'une filière d'études.

Un apprenant qui s'est orienté de lui-même sans l'aide d'un conseiller d'orientation scolaire, après avoir multiplié les absences suite à son inadaptation aux cours de cette filière d'études choisie, il tombera dans la corruption. Il connaitra toutes les résidences de ses enseignants et pratiquera la corruption active pour ses intérêts personnels.

Chose grave et impressionnante ce que même certains parents d'apprenants inadaptés dans leurs options d'études s'impliquent dans la corruption en faveur de leurs enfants. La collaboration entre enseignant et famille sur le plan pédagogique est bonne pour la réussite de l'action éducative. Mais ces genres des parents, fréquentent les enseignants accompagnés de pot-de-vin, ils les invites chez eux pour un repas et une causerie pour les flatter. C'est en quelque sorte une corruption active préparée pour que leurs enfants soient favorisés dans le mal.

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"L'ignorant affirme, le savant doute, le sage réfléchit"   Aristote