Une institution culturelle dans le champ de la professionnalisation d'acteurs culturels : le Palais de Tokyo et son projet de Licence en apprentissage médiateur jeune public

1.2.1.2 Le Palais de Tokyo et les publics scolaires

S'appuyant sur les pratiques et réflexions développées auprès des visiteurs habituels du Palais de Tokyo, l'équipe de médiateurs a construit un modèle de visites adapté aux publics scolaires.

En s'appuyant sur la variété des expositions du Palais de Tokyo, les médiateurs proposent des visites guidées, s'adressant à tous les niveaux. Celles-ci ont pour objectif d'aborder de façon simple et pédagogique les expositions en cours et ainsi de dédramatiser le rapport que les élèves entretiennent souvent avec l'art contemporain. Sensibilisée aux programmes officiels de l'Éducation nationale, l'équipe du Palais de Tokyo invite les enseignants à venir préparer leur visite en amont et propose, pour chaque exposition, un dossier enseignant qui permet aux professeurs d'envisager les liens à construire entre l'exposition et le contenu de leurs cours. Dans la mesure du possible, les visites sont bâties sur mesure, en fonction des attentes et de l'identité du groupe. Pour le responsable de l'action éducative, les enseignants sont visiblement satisfaits des interventions des médiateurs. Ils semblent les trouver pertinents, pédagogues, ayants un sens critique, ouverts à la discussion et capable d'adapter leur discours à leur public, « à la différence des universitaires vacataires qui interviennent dans d'autres institutions ». Ces enseignants semblent également apprécier la qualité du suivi personnalisé et la mise à disposition des dossiers enseignants, la facilité, la réactivité et la souplesse de réservation, d'organisation et de paiement ; ainsi que la possibilité de construire des projets sur mesure et originaux.

1.2.1.3 Les activités jeune public du Palais de Tokyo 

Le Palais de Tokyo a également développé depuis 2002 des activités destinées au jeune public. Les enfants, hors temps scolaire, dans le cadre de ces activités, sont amenés à découvrir l'art contemporain de manière « décalée et originale ». Basés sur le « concept de l'enseignement informel »^9(*), les ateliers Tok Tok, qui furent conçus par l'actuel responsable du Service jeune public, ont pris le parti de placer l'enfant au coeur des espaces d'exposition. À partir de leur univers de référence, elles proposent des ateliers créatifs et pédagogiques, des contes ou encore des visites adaptées aux familles. Ces activités se veulent « atypiques et innovantes » et se présentent comme de « véritables laboratoires d'expérimentation pour l'enfant ». Elles ont pour objectif de développer chez l'enfant son sens de l'observation, son inventivité.

Pour le responsable du Service jeune public, le fait de faire les activités « in situe », c'est-à-dire au sein même des expositions, a un impact fort sur les enfants et le rapport qu'ils entretiennent avec le lieu d'exposition et les oeuvres. Le but affiché est de permettre à l'enfant d'appréhender le travail des artistes « de l'intérieur », au coeur des expositions et en rapport direct avec les oeuvres. Selon les activités proposées, l'enfant participe à des réalisations privilégiant de nombreux outils utilisés par les artistes d'aujourd'hui (photo, vidéo, dessin, collage, son, performance...). On considère ainsi qu'en vivant la création sous toutes ses formes, l'enfant se familiarisera avec l'univers plastique d'un artiste, ses thèmes et ses matériaux. Les réalisations des enfants leur permettent également par l'accrochage et l'installation, d'aborder quelques grands principes muséographiques et scénographiques. Ainsi, on estime qu'en observant, pratiquant, expérimentant et en réfléchissant tout en s'amusant, les enfants développeront une sensibilité et un goût pour la création actuelle.

Ces activités sont proposées aux parents qui souhaitent y inscrire leurs enfants. L'inscription est donc individuelle. Pour faciliter la communication sur ses activités, une histoire mélangeant thème de la visite, oeuvres choisies d'artistes exposés et univers de référence des enfants (contes, film, livre...), est écrite et sert ensuite de fil conducteur à l'activité.

Le Palais de Tokyo suit ainsi le jeune public (hors temps scolaire) sur les tranches d'âge allant de trois à dix ans. L'idée est « d'accompagner les enfants dans leur aventure personnelle ». Voici quelques exemples de formats d'accompagnement développé par ce service :

- Les ateliers Tok Tok :

Ces ateliers comprennent une visite thématique et ludique ainsi qu'un atelier de création in situe, en lien avec un artiste ou une série d'oeuvre, le tout guidé par un élément fictionnel. Plusieurs types d'ateliers existent pour chacune des tranches d'âges.

- Les contes Tok Tok

Destinés au 3-6 ans, ces contes sont une manière de faire découvrir l'art contemporain au plus petits.

- Les Tok Tok holidays

Il s'agit d'une compilation des meilleures activités Tok Tok, pendant les vacances

- Chouette mon anniversaire au Palais

Organisation d'anniversaires au Palais de Tokyo, le choix des activités est laissé aux enfants

- Les visites mômes and co

Visites guidées adaptées aux familles

Nous avons pu voir ici la variété de méthodes et d'activités mises en placent pour sensibiliser les jeunes publics notamment hors temps scolaire, à l'art contemporain. Cette programmation est présentée par le Palais de Tokyo comme originale et innovante. Ces deux points peuvent nous amener à nous interroger sur les politiques d'éducation à l'art et à la culture et sur les pratiques des autres institutions culturelles en matière de médiation culturelle jeune public.

* ⁹ Ibid.