Les difficultés liées a l'élaboration des mémoires de maitrise en lettres et sciences humaines a l'université de Lomé au Togo : cas de la faculté des lettres et sciences humaines

BIBLIOGRAPHIE

ADEA, 2000, Bilan de l'éducation de base en Afrique subsaharienne, 19901999, vol 12, n° 3, septembre, pp. 1-9

Adji, O., 2008 Abandon et réussite des élèves démunis dans le Premier Cycle du Secondaire au Togo : Stratégies et Motivations des Acteurs. Cas des élèves de 3^e de trois établissements à Lomé, mémoire de DEA en Sciences de l'Education, Lomé, UL, 167 p.

Affou, S.Y. et Gourène, G., 2005, Guide pratique de la rédaction scientifique, Abidjan, EDUCI, 70 p.

Alpes, Y., et al., 2007, Lexique de sociologie, Paris, 3è édition, Dalloz, 377 p.

Amadio, M., 2000 World Data on Education: a Guide to the Structure of National Education Systems, Paris, UNESCO, 192 p.

Baudelot, C., et Establet, R., 1971, L'école capitaliste en France, Paris, Maspero, 340 p.

Beaud, M., 1991, L'art de la thèse. Comment préparer et rédiger une thèse de Doctorat, un mémoire de DEA ou de Maîtrise, ou tout autre travail universitaire, Paris, La découverte, 169 p.

Blanquer, J-M., et Trindade, H., 2000, Les défis de l'éducation en Amérique latine, Paris, IHEAL, 304 p.

Boudon, R., 1973, L'inégalité des chances. La mobilité sociale dans les sociétés industrielles. Paris, Armand Colin, 237 p.

Boudon, R., 1977 Effets pervers et ordre social, Paris, PUF, 2è éd. 1993, 284 p. Boudon, R., 1990, La logique du social, Paris, Hachette, 309 p.

Bourdieu, P. et Passeron, JC., 1964, Les héritiers. Les étudiants et la culture, Paris, Les éditions de Minuit, 190 p.

Bourdieu, P. et Passeron, JC, 1970, La reproduction. Elément pour une

théorie du système d'enseignement, Paris, Les éditions de Minuit, 280 p.

Bourdieu, P., 1979, La distinction. Critique sociale du jugement, Paris, Les éditions de Minuit, 670 p.

126

Bourdieu, P., 1980, Le sens pratique, Paris, Les éditions de Minuit, 475 p. Bourdieu, P., 1984, Question de sociologie, Paris, Les éditions de Minuit, 277p.

Bourdieu, P., 1989, La Noblesse d'état. Grande école et esprit de corps, Paris, Les éditions de Minuit, 569 p.

Bourdon, J., et Thélot, C., 1999, Éducation et formation : l'apport de la

recherche aux politiques éducatives, Paris, CNRS, 318 p.

Chenard, P., et Fortier, C., 2005 «La réussite scolaire évolution d'un concept » Annuaire du Québec, Québec, Éditions Fides

Cloutier, R. et al., (dir), 1983, Analyse sociale de l'éducation, Montréal, les éditions de Boréal Express, 345 p.

CONFEMEN, 1999, Les facteurs de l'efficacité dans l'enseignement primaire : les résultats du programme PASEC sur neuf pays d'Afrique et de l'Océan indien, Dakar, CONFEMEN, 148 p.

Coulon, A., 2005, Le métier d'étudiant, Paris, Economica, 159 p.

Crahay, M., 1996, Peut-on lutter contre l'échec scolaire ?, Bruxelles, De Boeck Université, 332 p.

Dardour, M., 2000, « La formation : pour quoi faire ? Difficultés de la campagne d'alphabétisation en milieu rural marocain », Perspectives, UNESCO, vol. XXX, n° 1, pp.135-153.

De Landsheere, G., 1979, Dictionnaire de l'évaluation et de la recherche en éducation, Paris, PUF, 338 p.

Doms, F. P., 1964, Essai sur les réussites et échecs aux examens. Etudes de sociologie de l'éducation, Bruxelles, Editions de l'Université libre de Bruxelles, 74 p.

Dubet, F., 1989, Les lycéens, Paris, Le Seuil

Dubet, F., 1994, Sociologie de l'expérience scolaire, Paris, Le Seuil

Dubet, F., 1996, A l'école. Sociologie de l'expérience scolaire, Paris, Le Seuil.

Durkheim, E., 1922, Education et Sociologie, Paris, Alcan, nouvelle édit., 1966, PUF, 2è édit., 1973, 132 p.

127

Durkheim, E., 1938, L'évolution pédagogique en France, Paris, PUF, 403 p.

Duru-Bellat, M. et Van Zanten, A., 1992, Sociologie de l'école, Paris, Armand Colin, 3è édition 2007, 256 p.

Duru-Bellat, M., 2002, Les inégalités sociales à l'école. Genèse et mythes, Paris, PUF, 2è édition, 2003, 256 p.

Duru-Bellat, M., 1997, « Que faire des enquêtes sur la réussite à

l'Université », Education et formations, n° 50, pp. 59-70.

Establet, R., 1987, L'école est-elle rentable ?, Paris, PUF, 239 p.

Fortin, M-F., 1996, Le processus de la recherche, de la conception à la réalisation, Québec, Decarie Editeur, 379 p.

Fournier, M., 2007, « Que vaut l'école en France ? », Sciences humaines, n°186, pp.18-59.

Fraise, P., 1974, Les méthodes de la recherche en sciences sociales, tome 2, Paris, PUF, pp. 386-753.

Furlan, A., et al., 1998, « Le maintien de la discipline à l'école », Perspectives, UNESCO, vol. XXVIII, n° 4, pp. 587-677.

Gaberan, P., 2008, « Processus d'encadrement et d'évaluation d'un travail de thèse en économie et finance », Université Paris1,

(24/09/2008 à 14 : 24) < http://univ-paris1.fr>, Paris, PUF,

67 p.

Gbikpi-Bénissan, D. F. F., 2006, La politique scolaire de la France au Togo, du début du Mandat à la fin de la Tutelle (1922- 1956), Thèse de

doctorat d'Etat ès Lettres et Sciences Humaines, Lomé, UL, 1250 p.

Gbikpi-Bénissan D.F.F., 2006, « Pour un modèle théorique interprétatif de la dynamique sociale de l'éducation », Revue interafricaine de Philosophie, Littérature et Sciences Humaines, N°s 005 & 006, pp.141-163.

Gbikpi-Bénissan D.F.F., 2007, « Comportement scolaire des filles et des garçons au Togo de (1955 à 2004», Revue du CAMES, Nouvelle Série B, vol. 008 N° 01 (1^er semestre), pp. 135-157.

128

Gérard, L. et Gremmo, M.-J., 2008, La soutenance de mémoire en master

recherche : la familiarisation de l'étudiant à ce nouveau

système d'évaluation, Paris, PUF.

Ghiglione, R., Matalon, B., 1978, Les enquêtes sociologiques, théories et pratiques, Paris, Armand Colin, 301 p.

Gilly M., 1969, Bon élève-mauvais élève, Paris, Colin, 253 p.

Gould S. J., 1983, La mal-mesure de l'homme. L'intelligence sous la toise des savants, trad., Paris, édition Ramsay, 398 p.

Gravitz, M., 1984, Méthodes des Sciences Sociales, Paris, 6^ème éditions Dalloz, 1013 p.

Guidère, M., 2004, Méthodologie de la recherche. Guide du jeune chercheur en Lettres, Langues, Sciences humaines et sociales. Maîtrise, DEA, MASTER, Doctorat, Paris, Ellipses Edition Marketing, 127 p.

Haecht, (Van) A., 1990, L'école à l'épreuve de la sociologie,. La sociologie de l'éducation et ses évolutions, Bruxelles, De Boeck, 3è édition 2006, 248 p.

Hallak, J., 1974, A qui profite l'école ?, Paris, PUF, 262 p.

Harayama, Y., 2000, Le système universitaire japonais, Paris, Économica, 124 p.

Honoré, S., 1970, Adaptation scolaire et classes sociales, Paris, Les belles lettres. 159 p.

Huntington, S. P., 1997, Le choc des civilisations, Paris, Odile Jacob, 402 p. Husèn, T., 1983, L'école en question, Bruxelles, Pierre Mardaga, 203 p.

Lang, J-L., 1962, L'enfance inadaptée, Paris, PUF, 189 p.

Lange, M-F., Martin, J.Y., 1995, Les stratégies éducatives en Afrique subsaharienne, Paris, PUF, 737 p.

Lautrey, J., 1980, Classe sociale, milieu familial, intelligence, Paris, PUF, 2è édit. 1984, 284 p.

Langevin, L. et Bruneau, M., 2000, Enseignement supérieur : vers un nouveau scénario, Issy-les-Moulineaux, ESF.

Le Bouëdec, G. et de La Garanderie, A., 1993, Les études doctorales en

sciences de l'éducation. Pour un accompagnement

personnalisé des mémoires et de thèses, Paris, Harmattan. Mellor, W., 2000, Éducation pour tous : Bilan à l'an 2000. Études thématiques :

Synthèse, Paris, UNESCO, 63 p.

MEN, 2001, L'évolution du système éducatif de la France, Paris, PUF, 78 p.

129

Merle P., 2002, La démocratisation de l'enseignement, Paris, La Découverte,

124 p.

Mucchielli, R., 1986, Les méthodes qualitatives, Paris, ESF.

Mialaret, G., 1979, Vocabulaire de l'éducation, Paris, PUF, 457 p.

Nath, S. R., et al., 1999, « Raising Basic Education Levels in Rural Bangladesh:

the Impact of a Non-Formal Education Programme », Revue

internationale de l'éducation, vol. 45, n° 1, pp. 5-26.

N'da, P., 2006, Méthodologie de la recherche. De la problématique à la

discussion des résultats, Abidjan, ADUCI, 160 p.

Olivier, L et al., 2005, L'élaboration d'une problématique de recherche, Paris,

L'Harmattan, 99 p.

Peppler, B. U., 2000, Cadre d'action de Dakar, Paris, UNESCO, 78 p.

Quivy, R. et Van Campenhoudt, L., 1994, Manuel de recherche en

Sciences sociales, 2è édition, Paris, Dunod.

Renwick, W., 1998 Examens des politiques nationales d'éducation : Corée,

Paris, OCDE, 235 p.

Romainville, M., et al. 1998, L'étudiant-apprenant : grille de lecture pour

l'enseignant universitaire, Paris, De Boeck.

Singly (de) F., 2006, L'enquête et ses méthodes. Le questionnaire, Paris, Armand Colin, 3^ème édition, 129 p.

Smyth, J., 2000, Rapport mondial sur l'éducation 2000. Le droit à l'éducation : vers l'éducation pour tous tout au long de la vie, Paris, UNESCO, 182 p.

Stromquist, P., et al., 1998, « Social Movements and Education: Special Section », Revue internationale de l'éducation, vol. 44, n°2/3, pp. 125-213.

Synders, G., 1982, Ecole, classe et lutte des classes, 2è édition, Paris, PUF, 378 p.

Touraine, A., 1989, Le retour de l'acteur, Paris, Fayard

Touraine, A., 2000, « l'école est active, elle crée ou diminue l'inégalité », Le Monde de l'éducation, n°283.

UNESCO, 1999, Éducation, pauvreté et inégalités, Perspectives, UNESCO, vol. XXIX, n° 4, décembre, pp. 545- 676

Van Gennep, A., 2004, Les rites de passage, Paris, Picard.

Woldu, G. M., 2000, Rapport sur le développement en Afrique : intégration régionale en Afrique, Paris, Économica, 251 p.

130

Webographie ou Sitographie

https:// www.univ-paris1.fr (19-12-08), 13 h 25' (Gérard, L. et Gremmo, M.-J., 2008, La soutenance de mémoire en master recherche : la familiarisation de l'étudiant à ce nouveau système d'évaluation, Paris, PUF.)

https://www.plone.unige.ch/sites/admee08/communications (04-08-09), 17 h 45' (Le Bouëdec, G. et de La Garanderie, A., 1993, Les études doctorales ensciences de l'éducation. Pour un accompagnement personnalisé des mémoires et de thèses, Paris, Harmattan).

https:// www.adeanet.org (23-08-09), 09 h 13' (Van Gennep, A., 2004, Les rites de passage, Paris, Picard)

131