2-2 Cadre théorique de
référence
Il sera question ici de la revue de littérature et les
différentes théories d'étude sur le rendement scolaire.
2.2.1 La revue de littérature
Cette partie comportera la politique de l'Unesco sur la
formation des enseignants, la revue sur la formation des enseignants en Europe
et en Amérique du nord et l'état de la formation des enseignants
en Afrique au Sud du Sahara.
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2.2.1.1 La politique de l'Unesco sur la formation des
enseignants
Les bons enseignants sont la pierre angulaire de
l'éducation de qualité. Chaque jour, les enseignants donnent des
bases humaines au développement durable en aidant chaque enfant qui leur
est confié à développer ses capacités et à
concrétiser son désir d'apprendre. Sans enseignants, la
réalisation de l'Education pour tous (EPT) d'ici à 2015 serait un
rêve impossible.
Les enseignants sont au coeur même de l'action de
l'Unesco. Chaque jour, ils sont plus de 60 millions à prendre en charge
un milliard d'enfants, à leur donner matière à penser et
à méditer.
Toutes les démarches qui visent à
améliorer la qualité de l'éducation, à promouvoir
la paix et l'harmonie et à combattre les discriminations s'appuient
nécessairement sur les enseignants. Les enseignants travaillent avec les
enfants qui seront les dirigeants de demain.
Cependant, ceux-ci ne peuvent être efficaces qu'à
condition d'avoir reçu une formation adéquate, d'être
motivés, de travailler dans un cadre acceptable, d'être
correctement rémunérés et d'avoir des possibilités
de carrière attrayantes. L'Unesco renforce les capacités des
enseignants du monde entier en s'appuyant sur les normes relatives aux
questions professionnelles, sociales, éthiques et matérielles
établies par les Recommandations de 1966 et 1997 sur la condition du
personnel enseignant. Le monde manque cruellement d'enseignants. L'Unesco
contribue à ajuster les politiques nationales afin de mettre un frein
à l'expatriation et à l'abandon des enseignants.
Elle aide les pays à donner des compétences
professionnelles aux
«enseignants bénévoles »
recrutés par des gouvernements désemparés pour
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palier la pénurie aiguë d'enseignants.
Selon l'Unesco (1998), pour qu'elle soit efficace, la
formation des enseignants devait tenir compte des recommandations suivantes:
· Mettre en avant le rôle essentiel de la
formation des enseignants et de la politique d'éducation au regard des
objectifs de développement nationaux.
· Produire et diffuser des directives sur
l'apprentissage ouvert, l'enseignement à distance, l'apprentissage en
ligne et l'application des TIC à la formation des enseignants.
· Engager une action de plaidoyer visant à
améliorer la formation et la condition des enseignants dans le monde
entier.
· Encourager, par des programmes d'échanges et la
constitution de réseaux, la mise en commun des bonnes pratiques
nationales et des expériences acquises au sein de groupes de pays ayant
des préoccupations communes relatives aux enseignants.
La démarche de l'Unesco consiste à promouvoir le
développement d'un corps enseignant qui, ayant
bénéficié d'une formation professionnelle, possède
les aptitudes nécessaires pour préparer les enfants au monde de
demain : sens des relations humaines, compréhension et sens commun.
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