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Impacts des pratiques pédagogiques sur l’acquisition des compétences chez les étudiantes des écoles privées de santé de la ville de Kati (Mali) au cours de l’année académique 2019-2020.


par Abdoul Kader DIARRA
Institut National de Formation des Agents de la Santé - Master en Pédagogie des Sciences de la Santé 2019
  

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LISTE DES TABLEAUX :

Tableau 1: Source du programme des EPS-K 2

Tableau 2: Accréditation des EPS-K 37

Tableau 3: Etablissement faisant une réunion pédagogique 37

Tableau 4: Etablissement faisant l'examen blanc 37

Tableau 5: EPS-K assurant le contrôle de présence régulier, selon les étudiants 38

Tableau 6: Suffisance des équipements didactiques 38

Tableau 7: Quelques aspects de fonctionnement des EPS 39

Tableau 8: Taux de réussite des anciennes promotions 40

Tableau 9: Employabilité des anciennes étudiantes des 5 promotions 41

Tableau 10: Pourcentage des étudiantes ressentant des insuffisances de formation durant leur activité post formation 41

Tableau 11: Critères de recrutement des enseignants 42

Tableau 12 : L'appréciation des étudiantes sur la maitrise des enseignants de leur cours: 47

Tableau 13: Cours avec la technique d'animation participative 47

Tableau 14: L'appréciation des étudiantes sur la variation des techniques d'animation pédagogique 48

Tableau 15: les sujets d'évaluation sont conformes au cours 48

Tableau 16: Utilisation des outils d'évaluation variées 49

Tableau 17: L'enseignant dévoile les critères d'attribution de note avant l'évaluation 49

Tableau 18: La disponibilité du support du cours 50

Tableau 19: le respect du timing des cours 50

Tableau 20: Connaissance du portfolio 51

Tableau 21: Satisfaction des étudiantes au cours 52

Tableau 22: Evaluation des enseignants 53

Tableau 23: suivi et/ou évaluation de l'établissement 53

LISTE DES FIGURES

Figure 1:Pourcentage des écoles ayant une autorisation d'ouverture et de création 2

Figure 2: Niveau d'études des enseignants 44

Figure 3: Ponctualité des enseignants 46

Figure 4: Statut des enseignants 51

LISTE DES ANNEXES :

Annexe 1 : Guide d'entretien destiné à l'administration II

Annexe 2: Questionnaire adressé aux étudiantes VIII

Annexe 3: QUESTIONNAIRE ADRESSE AUX ANCIENNES ETUDIANTES SAGES-FEMMES DES ECOLES DE SANTE DE KATI X

Annexe 4: Questionnaire adressé aux enseignants XIII

Annexe 5: Grille d'observation des écoles privées de santé XVIII

Sigles :

AEEM : Association des élèves et étudiants du Mali

MES : Ministère de l'Enseignement supérieur

MSHP : Ministère de la Santé et de l'Hygiène Publique

CSCOM : Centre de santé de référence

OMS : Organisation Mondiale de la Santé

UNFPA : Fonds des Nations Unies pour la Population

SF : Sages-femmes

TSS : Technicien Supérieur de Santé

TS : Technicien de santé

DE : Directeur d'étude

INFSS : Institut National de Formation en Sciences de la Santé

INFAS : Institut National de Formation des Agents de Santé

IFM : Institut de Formation des Maitres

CGE : Conférence des Grandes Ecoles

CONFEMEN : Conférence des Ministres de l'Education des Pays ayant le Français en partage

EPS-K : Ecole privée de santé de Kati

QCM : Question à choix multiples

QCD : Question à choix double

LMD : Licence Master Doctorat

UCAD :Université CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR

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"Enrichissons-nous de nos différences mutuelles "   Paul Valery