6. Méthode d'intervention
Le MENET est l'organe de pilotage du système scolaire.
Ce travail se fait à travers ses services déconcentrés que
sont les directions régionales et départementales.
D'emblée, la construction, la fourniture de l'équipement et du
personnel des écoles conventionnelles incombent au MENET. Cette mise en
place de l'école doit obéir à des exigences au niveau des
dimensions de salle, des équipements, des personnels d'éducation
et de l'administration. Concernant les normes des écoles maternelles et
primaires, un arrêté publié par le MENET le 29 janvier
2014, énonce que :
la dimension d'une salle de classe, de la grande section
de maternelle jusqu'au 1er cycle du secondaire général, sera
désormais de 61,16 m2. (...) les écoles primaires
publiques seront construites sur une base de modules, lesquels seront
déterminés en fonction des effectifs à y accueillir. Une
école type sera constituée d'un module de trois classes, ainsi
que d'un bureau de directeur, d'un magasin, et d'un bloc de latrines de trois
cabines, avec un système de lave-mains et un urinoir. Ces installations
comporteront une ga-
lerie couverte (terrasse) et des coins de lecture. Une
grande section de maternelle pourra venir s'y ajouter.168
Malheureusement, les moyens limités de l'état
conduisent à construire certaines classes en matériaux
provisoires. Cela s'illustre essentiellement dans le cas des écoles
communautaires. Le RESEN 2016 en dénombre « 13,2 % en 2013
»169 et précise que ce type d'infrastructure est
beaucoup plus répandu en milieu rural. Pour le personnel
éducatif, le ratio maître/élève est estimé
à 1 : 44. Ce personnel est formé et affecté dans les
écoles par la fonction publique.
168 Gouvernement de Côte d'Ivoire et al, 2016, op.
cit., pp. 242-243
169 idem, p. 237
7. Formation pédagogique des enseignants
Le RESEN 2016 explique que « la formation initiale des
enseignants du primaire en Côte d'Ivoire est assurée par les
Centres d'Animation et de Formation Pédagogique
(CAFOP).170» L'admission à ces centres se fait par voie
de concours pour les titulaires du baccalauréat. La formation dure deux
ans dont une année théorique et une année de stage
pratique dans les écoles primaires. La formation est sanctionnée
par le Diplôme d'Instituteur Stagiaire (DIS). Une formation continue,
à travers l'encadrement, est ensuite assurée par les conseillers
pédagogiques dans les écoles.
8. Masses horaires
Théoriquement, le programme du cycle primaire
s'étend sur 32 semaines. Cependant, des nuances apparaissent au niveau
du poids des domaines et des disciplines. Le tableau suivant nous en donne un
aperçu en cours préparatoire.
104
170 MENET et Save the Children, 2014, op. cit., p. 50
105
Tableau XII : masse horaire en cours préparatoire
|
Domaines
|
Disciplines
|
Volume horaire/semaine
et par discipline
|
Volume horaire/semaine et domaine
|
|
Temps
|
Proportion
|
Temps
|
Proportion
|
|
Langues
|
Français
|
780 mn
|
50 %
|
780 mn
|
50%
|
|
Univers social
|
EDHC/AEC
|
30 mn
|
02 %
|
115 mn
|
7,5 %
|
|
Salut aux couleurs
|
30 mn
|
02 %
|
|
Histoire-
Géographie
|
30 mn
|
02 %
|
|
Activités coopéra-
tives
|
25 mn
|
1,5 %
|
|
Sciences
|
Mathématiques
|
505 mn
|
32 %
|
225 mn
|
40 %
|
|
Sciences et tech-
nologie
|
120 mn
|
08 %
|
|
Développement
physique
|
EPS
|
40 mn
|
2,5 %
|
40 mn
|
2,5 %
|
|
Arts
|
AEC/EDHC
|
30 mn
|
02 %
|
30 mn
|
02 %
|
|
1560 mn
|
100 %
|
1560 mn
|
100%
|
Source : MENET, 2014, Programmes éducatifs et guides
d'exécution CE2, Abidjan, MENET, p. 8
Les 1.560 mn correspondent à 26 semaines de cours
effectifs. En fonction du poids des domaines et des disciplines,
l'exécution du programme part de 19 à 32 semaines. Cette
variation apparaît aussi dans les progressions des différentes
disciplines. Les disciplines relatives aux langues et sciences sont fortement
cotées (ayant un coefficient élevé) alors que celles
relatives à l'univers social, au développement physique et aux
arts le sont moins.
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