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Des représentations à  la pratique réflexive : pour une co-construction de la professionnalisation

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par Maguy LUCOT-MEUNIER
IFCS Lille - cadre de santé 2010
  

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1.2/ L'impact des représentations sociales

Forme de connaissance, image, figure, croyances ... telles sont les composantes des représentations. C'est sur ces formes de connaissance que j'ai fondé mes entretiens. J'ai voulu rechercher quelles étaient les croyances des soignants. Elles sont importantes dans ce sens qu'elles peuvent ne pas correspondre à la réalité ou du moins pas à la réalité que ce font les formateurs de leurs relations avec eux. « Cette vision, qui peut entrer en conflit avec celle d'autres groupes », précise D. Jodelet, « est un guide pour les actions et échanges quotidiens » (2003, p. 52). Ce sont donc bien les représentations, les « visions » qui vont déterminer, orienter les échanges et relations entre formateur et soignant. En effet, « on reconnaît généralement que les représentations sociales, en tant que systèmes d'interprétation régissant notre relation au monde et aux autres, orientent et organisent les conduites et les communications sociales » (D. Jodelet, 2003, p. 53). En d'autres termes, si les infirmiers - formateurs ne se comprennent pas ou que leurs interactions n'abondent pas dans le même sens, c'est en partie à cause des représentations des uns comme des autres. Mais si chaque personne agit, pense, communique sous l'influence de ses représentations, il ne faut pas oublier que celles-ci s'alimentent également de cette relation. Ce sont elles qui donnent sens au comportement de chacun.

Ainsi lors de chacune de nos interactions, nous abordons l'autre, nous lui parlons, nous le regardons avec en inconscient, nos représentations que nous nous sommes forgées tout au long de nos histoires, parcours et échanges avec les autres. Chaque parole ou geste de notre interlocuteur, nous l'interprétons avec ces représentations et nous lui répondons en conséquence. Les relations peuvent ainsi être rendues difficiles avant même qu'elles ne soient engagées. Faire abstraction de nos représentations semble impossible par essence. En revanche, nous pouvons en prendre conscience et les utiliser pour trouver des points qui font sens communs dans la formation. Ce sont tous les points que nous allons démontrer dans ce qui suit.

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