6. INTERET DE L'ETUDE
La question de sous-scolarisation des populations MBORORO du
nord-ouest pose le problème du choix judicieux des infrastructures
scolaires et de leur mode de fonctionnement, ainsi que du choix judicieux du
type de formation offerte. Le mode de vie de ces populations, leurs croyances
et leurs revenus sont des facteurs susceptibles d'expliquer le fort taux de
désintéressement ou de déperdition scolaire.
L'intérêt de ce travail est donc d'obtenir des
informations utiles à la décision publique dans un contexte
particulier de sous-scolarisation, afin de rendre les politiques
d'investissement en infrastructures scolaires socialement désirables, et
partant plus efficaces et plus efficientes
7. REVUE DE LA LITTERATURE
Ø La méthode d'évaluation
contingente (MEC)
· Bien qu'élaborée par les économistes
au début des années 1960, la Méthode d'Evaluation
Contingente (MEC) ne connaît un véritable démarrage
qu'à partir des années 1980.
· On doit à Davis (1963), la première
étude fondée sur des techniques d'enquêtes comme instrument
de révélation des préférences.
· L'ouvrage de Mitchell et Carson (1989) «
Using Surveys to Value Public Goods: The
Contingent Valuation Method. Resources for the Future »
favorise le développement de la MEC
Ø L'estimation du consentement à
payer
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