6.2.2. Orientation de la grille d'analyse de l'entretien
avec les élèves
L'analyse des entretiens avec les élèves est
présentée dans le tableau n°6 ci-dessous :
Tableau n°6 : grille thématique des
entretiens avec les conseillers d'orientation
Questions Thématiques Verbatim
Occurrences
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1. Quel commentaire faites-vous de cette histoire
?
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« C'est l'une des réalités que nous vivons
tous les jours au Cameroun. On parle beaucoup d'informatique, d'ordinateur
d'internet, etc. Mais plus de la moitié des camerounais ne
maîtrisent- pas l'outil informatique. Moi par exemple, c'est à
peine que j'arrive à mettre en marche un ordinateur ».
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2. Pour vous, les technologies de l'information et de la
communication c'est quoi ? (En cas d'ignorance, corriger)
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3. Pensez-vous qu'un conseiller
d'orientation doit bien
connaître les TIC pour mieux
vous orienter/pourquoi ?
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4. A votre avis les conseillers d'orientations connaissent-il les
TIC de manière à satisfaire vos attentes/Pourquoi ?
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5. A votre avis, la plupart de vos conseillers d'orientation
connaissent-il les possibilités de formation offertes par les
TIC/pourquoi ?
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6. Qu'est-ce que vous attendez qu'un conseiller d'orientation
vous apporte concernant votre autoformation par les TIC ?
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7 En quoi les TIC en général et Internet en
particulier peuvent-il vous aider dans le choix de vos filières et des
vos professions futures ?
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8. A votre avis, que doit-on faire pour que les conseillers
d'orientation puissent vous aider à exploiter les opportunités de
formation et d'insertion professionnelle offertes par les TIC ?
46/90
Créer des centres informatiques pour CO et enseignants des
les établissements scolaires
« on doit mettre à leur disposition une salle
complète d'informatique »
« on doit laisser l'opportunité à ces CO de
consulter internet comme les élèves »
48/90
Information sur les filières et les bourses
« ma famille et moi même faisons attentions aux
bourses et aux informations sur les filières sur le net »
« en, regardant l'évolution du monde sur le Net, on
pourra choisir des filières rentables dans le futur ».
74/90
Information sur les sites de formation et d'emploi
« ils doivent nous fournir des informations sur les sites
renfermant des informations pour l'emploi »
« j'attends qu'un conseiller m'informe sur les sites
importants et sur les filières qui payent ou qui ont de l'avenir
»
36/90
« nous voulons qu'ils nous orientent sur les méthodes
d'exploitation des TIC »
Orientation sur l'exploitation efficiente des TIC
Non « il ne perdent pas leur temps
à chercher »
« ils n'ont pas le temps de s'informer et ne vivent que la
réalité locale »
« les femmes doivent s'occuper de leurs foyers »
31/90
Oui, mais « généralement, les conseillers
d'orientation connaissent les TIC, malgré quelques
exceptions (élève, Nkol-Eton)
09/90
Ne sais pas « il n'en parlent pas souvent
dans le conseil »
26/90
Pas toujours « pas toujours, parce qu'il faut
que ces conseillers se soient intéressés un jour
à ce sujet pour pouvoir en être informé » C'est leur
devoir de s'informer, mais il ya encore beaucoup d'effort à faire
»
14/90
Information sur les débouchés des
différentes formations
« internet nous permet de nous informer sur
l'évolution du monde professionnel »
68/90
Offrir des formations en TIC « on doit les former dans
des
écoles informatiques »
88/90
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Les réactions des élèves concernant le
recours des CO aux TIC sont variées. Un nombre important d'apprenants
pensent que le niveau d'ouverture des CO aux TIC est lacunaire. De ce fait, les
CO manquent d'appropriation de cet outil essentiel. Ce qui constitue un
obstacle pour les jeunes, concernant notamment des possibilités de
formation à distance, les profils recherchés par les entreprises
et la disponibilité des formations. Les apprenants soulignent le fait
que les CO ne leur sont pas très utiles quand il s'agit de donner des
informations permettant d'améliorer leurs connaissances des orientations
socioprofessionnelles ; ce qu'aurait pu, dans une certaine mesure, corriger une
plus grande utilisation des TIC.
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Les résultats qui sont présentés dans ces
deux tableaux soulignent un certain nombre de problèmes et
d'observations que pose le niveau d'ouverture des CO aux TIC. Ces
problèmes et observations ont été soulevés aussi
bien par les élèves que les conseillers d'orientations. La
discussion reviendra largement sur ces problèmes, de même que sur
les significations qui s'en dégagent.
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