3.1.2. Les instruments de recherche
Pour de répondre à nos interrogations, nous
avons priorisé le questionnaire et la grille d'observation comme
instruments de recherche. A cet effet, un nombre déterminé de
responsables d'écoles fondamentales, d'enseignants et de parents ont
été questionnés et observés afin de
découvrir avec exactitude comment fonctionnent ces écoles au
regard des principes pédagogiques et quels sont les différentes
relations qui existent entre les différents acteurs afin de favoriser
le processus enseignement -apprentissage.
Dans contexte, nous avons élaboré deux
questionnaires. L'un à l'intention des responsables d'écoles et
des enseignants et un autre pour les parents. Les deux questionnaires
comportent 24 questions au total qui se référent à des
facteurs essentiels de notre étude qui sont : la relation
parent-école, la formation et la qualification des enseignants, la
distance de la demeure des apprenants et des enseignants par rapport aux
établissements scolaires, l'implication des apprenants dans le processus
enseignement apprentissage et le salaire des enseignants. Douze (12) de ces
questions sont fermées, six (6) à éventail de
réponse et six (6) ouvertes.
D'un autre coté, nous avons observé directement
le travail de certains de ces enseignants afin de déceler si leurs
méthodes d'enseignement riment avec les techniques pédagogiques
qui peuvent permettre aux apprenants de s'approprier du savoir, voir à
quel niveau ils maîtrisent les matières qu'ils sont appelés
à enseigner et leurs rapports avec les apprenants. A ce niveau, nous
avons observé le fonctionnement de deux classes par écoles
à partir d'une grille d'observation.
Plusieurs variables sont considérées tout au
long du processus de réalisation de ce travail. Les variables :
« recrutement des enseignants »,
« disponibilité de programme », résultats aux
examens officiels », « profil économique de la
clientèle » seront prises en compte pour les responsables de
ces écoles ; « la formation et la qualification
pédagogique », « la distance des
demeures », « le salaire » pour les
enseignants ; « les supports didactiques »,
« la distance des demeures », « degré de
participation dans les cours » pour les élèves et,
à l'intention des parents, nous retiendrons : « relation
avec les écoles », « situation
économique », «contrôle des
études ».
| 
