Memoire Online - La place des chansons et des comptines dans l'apprentissage du français parlé au premier cycle de l'école fondamentale au Burundi

L'enquête peut être définie comme un travail qui a pour but de découvrir de faits, elle peut également améliorer des connaissances ou résoudre des problèmes., il s'agit d'une recherche d'informations (les données). Il faut connaître que le but est de connaître les informations qui étaient inconnues au début de l'enquête. Ces informations peuvent être bénéfiques pour la société. Mais réellement l'enquête c'est quoi? Bardin BAHOUAYILA ( 2016 : 1) donne sa définiton en disant : « En termes très généraux, une enquête est une méthode de recueil d'information sur un grand nombre de personnes, en interrogeant seulement quelques-unes d'entre elles». Les informations recueillies lors de l'enquête bien élaborée montrent la situation considérée comme générale.

Pour le moment, nous voulons entamer avec le thème d'identification pour mieux connaître les enquête.

IV.1. Identification de l'enquêté

Réponses données	Effectif	Pourcentage
École normale	1	7 %
Lyée pédagogique	9	64%
Humanités générales	1	7 %
Autre section	3	21 %
Total	14	100%

D'après les réponses que nous avons obtenues au cours de l'enquête, les enseignants qui ont fait le lycée pédagogique viennent en premier lieu. Ces enseignants sont au nombre de 9, soit 64 %. En seconde lieu viennent les autres enseignants des sections non qualifiées dans l'enseignement de l'école fondamentale. Ces enseignants ne sont pas instruits pour enseigner mais plutôt pour vaquer à d'autres activités. Ils sont au nombre de 3, soit 21 %. Nous signalons que parmi ces trois enseignants, 1 enseignant soit 7 % a fait les sections techniques tandis qu'un autre a fait la pédagogie dans la République Démocratique du Congo et le dernier a fait l'enseignement technique.

En troisième position vient 1enseignant soit 7 % qui a fait l'école normale et en dernière position, c'est 1 enseignant soit le taux de 7 % qui a fait l'enseignement général.

Être enseignant au premier cycle de l'ECOFO n'est pas une activité très facile car un écolier qui rate les connaissances à ce niveau risque de se perdre dans les autres cycles suivants. L'enseignant doit alors être guidé par l'ambition de favoriser la réussite scolaire des élèves dont il a la responsabilité, l'enseignant doit mobiliser des compétences didactiques et pédagogiques d'où la neccessite d'être qualifié. C'est aussi un métier qui permet de concilier vie professionnelle et vie personnelle.

Réponses données	Effectif	Pourcentage
Masculin	2	14 %
Féminin	12	86 %
Total	14	100 %

Les chiffres présentés dans ce tableau montrent que 12 enseignants sur 20, soit 86 % sont des enseignants de genre féminin. Il reste 2 enseignants de genre masculin soit 14 %. Comme certains des écoliers sont encore très petits en considérant leurs âges. Ils ont besoins d'un sentiment d'affection en provenance de ces enseignantes.

Nous avons trouvé beaucoup des enseignants de genre féminin et cela ne cause pas de problème car les apprenants du premier cycle sont encore très petits pour dire qu'ils ont besoin encore de l'affection des mères. Daniel AHMED s'exprime de cette manière (2017 : 192),

« La mélodie et les sonorités seront donc essentielles pour remplir une fonction qui incombe à la mère, dont la voix, avant et après la naissance, crée des liens affectifs privilégiés avec son enfant. Dans leur grande simplicité de structure et de contenu, les berceuses se présentent comme un outil éducatif face à l'enfant et un moyen de réflexion pour l'adulte, mais aussi comme un miroir de la société et de la relation mère-enfant. »

Avec cette question, nous avons trouvé qu'il y a 10 enseignants soit en première année ou soit en deuxième année c'est-à-dire 50 %.

Réponses données	Effectif	Pourcentage
0-5 ans	6	43 %
6-10 ans	1	7%
11-15 ans	3	21%
16 ans et plus	4	29%
Total	14	100 %

Après avoir observé ce tableau, nous avons constaté qu'en premier lieu vient les enseignants de moins de 5 ans d'ancienneté soit 43%, ils sont au nombre de 6 ensignants. En deuxième position sont les enseignants d'expérience se trouvant entre 16 ans et plus, ils sont au nombre de 4, soit 29%. En troisième position sont les enseingnts de moins de 11 à 15 ans , ils sont au nombre de 3 enseignants, 21 % . En dernier lieu, ce sont les enseignants de moins de 6 à 10 ans, ils sont au nombre de 1, soit 7%.

En générale, dans ce cycle on y oriente soit les nouveaux enseignants ou soit les plus âgés. Mais partout dans les services, il y a une différence entre les nouveaux et les anciens travailleurs. Les nouveaux enseignants peuvent se heurter à un obstacle alors que ce dernier est déjà maîtrisé par ceux qui ont une expérience dans l'enseignement.

Nous venons de terminer d'analyser, d'interprêter le premier thème concernant l'identification des enseignants et nous voulons alors entamer l'observation des manuels scolaires.

La place des chansons et des comptines dans l'apprentissage du français parlé au premier cycle de l'école fondamentale au Burundi

CHAPITRE IV. LES RÉSULTATS DE L'ENQUÊTE, ANALYSE ET INTERPÉTATION

IV.1. Identification de l'enquêté