Memoire Online - Une approche du territoire dans l'enseignement scolaire ivoirien : le concept d'identité

Classes	Mots		Thématiques abordés
	Dans la leçon	Dans le lexique
5ème			-L'Afrique -L'Amérique -L'Asie
4ème		Agglomération, Conurbation, décentraliser, enclavement ; Etat- providence ; milieu de vie ; NPI ; rurbanisation ; urbanisation	-L'Europe -L'Afrique de l'ouest
3ème	Milieu, urbanisation, ville	Aménagement du territoire ; plan directeur	-L'Afrique -La Côte d'Ivoire -Le Nigéria -L'Afrique du Sud

Dans cette collection « Hors collection », le concept territoire n'est pas mentionné directement ni dans les leçons, ni dans le lexique. Cependant, dans le lexique de la classe de 3^ème, la notion d'aménagement est liée au territoire. Où, l'État conçoit des plans directeurs pour maîtriser la croissance des villes. On a un État qui est le seul aménageur territorial. Ici, L'approche du territoire est une ville.

Par ailleurs, le milieu est un territoire « cadre vie » délimité par des caractéristiques physiques.

	Mots		Thématiques abordés
	Dans la leçon	Dans le lexique
5ème	Milieu, pays, urbanisation, villes, aire culturelle	Agglomération ; citadin ; enclavement ; immigration ; plan directeur ; urbanisation	-La Côte d'Ivoire -L'Afrique de l'Ouest
4ème	Région ; pays ; préfectures, sous- préfectures, départements ; villages ; districts, commune		-Géographie régionale de la Côte d'Ivoire -Les ensembles régionaux et les regroupements à caractère économique
3ème	Urbanisation ; pays ; ville ; ressources naturelles, environnement	Agglomération ; conurbation ; décentraliser ; enclavement ; mégalopole ; Etat- providence ; NPI ; rurbanisation ; urbanisation	-La Côte d'Ivoire : étude économique -L'économie des pays développés -Un exemple de coopération Nord-Sud

Tableau 18 : Les mots liés au territoire dans la collection L'Afrique et le Monde

Comme évoqué précédemment, les principales ethnies de la Côte d'Ivoire sont évoquées et l'espace culturel (aire culturelle) des cinq grands groupes de peuples sont identifiés.

Les ressources naturelles sont des atouts naturels que sont les sols, le relief, la végétation, les climats, l'hydrographie et le sous-sol qui dont l'exploitation engendre des activités économiques. L'environnement est considéré comme un élément de ressource. Le territoire ivoirien est divisé en districts, région, préfectures, sous-préfectures, départements, villages (dans le cadre de la déconcentration) et aussi en communes et en départements (dans le cadre de la décentralisation). Dans la géographie scolaire ivoirienne, « l'étude du territoire privilégie la gestion administrative des territoires » (Doba, 2021, p. 72). Par ailleurs, un fait nouveau est que l'État n'est pas le seul acteur de l'aménagement du territoire maintenant, il y a aussi la commune et le département.

	Mots		Thématiques abordés
	Dans la leçon	Dans le lexique
5ème	Milieu physique ; pays ; ressources en eau ; environnement ; aménagement du territoire	Disparités régionales	-L'homme et son milieu en Côte d'Ivoire -Les conséquences des activités économiques sur l'environnement
4ème	Les circonscriptions administratives ; les collectivités territoriales ;	Centralisation administration ; chef du village ; chef-lieu de district ; de région ou de sous- préfecture ; décentralisation administrative ; disparités régionales ; Préfet ; Sous-préfet	-L'organisation administrative dans le développement de la Côte d'Ivoire -Les regroupements économiques en Afrique de l'ouest et en Europe : Exemples de la CEDEAO et de l'UE
3ème	Les atouts naturels (le milieu physique ; ressources du sous-sol)		-Étude économique de la Côte d'Ivoire -L'Afrique face à la mondialisation

Tableau 19 : Les mots liés au territoire dans la collection Ecole, Nation et Développement

En 5^ème, dans la géographie scolaire ivoirienne, les ressources naturelles influencent l'installation des populations. La géographie scolaire ivoirienne a un discours déterministe. C'est dans cette même logique Armand Emmanuel Bohoussou (2023, p. 50) dit que : « La géographie scolaire ivoirienne est dominée par le concept de milieu géographique. » Elle s'intéresse aussi à l'impact des activités humaines sur le milieu. On peut dire que : « L'étude du milieu naturel occupe une bonne place dans les programmes scolaires, cette étude est toujours couplée à celle des activités économiques » (Doba, 2021, p. 73). Par ailleurs, en plus, de l'État et de la commune, il y a aussi la région comme acteur d'aménageur.

In fine, dans les manuels scolaires étudiées, les notions de l'identité et de l'identité territoriale sont absentes. Quant à la notion de territoire, il est mentionné dans les programmes et les manuels scolaires dans le cadre de l'aménagement du territoire. Cependant, dans les manuels, il est étudié sur le plan national comme un pays, un district, une région, une commune, une préfecture, une sous-préfecture et un village. Certes, le concept de ressource territoriale est aussi absent mais la notion de ressource est présente dans les manuels scolaires. Dans la géographie scolaire ivoirienne, la notion du territoire est étroitement liée à l'aménagement du territoire qui se fait au niveau national par (l'État) et local par la (région, commune) pour réduire les disparités régionales ou permettre le développement économique et social des régions. Le territoire est abordé comme un espace politico-administratif sous la gestion d'une autorité politique. Comme l'affirme Armand Emmanuel Bohoussou (2023, p. 49) :

« La présence du terme territoire dans les programmes ne fait pas référence au concept territoire de la géographie. Le territoire est utilisé ici pour désigner une portion de l'espace terrestre, une entité administrative et politique faisant souvent référence à la région dont on décrit les acteurs politiques sans indiquer leurs actions spatiales. »

Une approche du territoire dans l'enseignement scolaire ivoirien : le concept d'identité

1.2. Les mots liés au territoire dans les manuels scolaires