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Une approche du territoire dans l'enseignement scolaire ivoirien : le concept d'identité


par Drissa TRAORE
Université de Paris-CITE - Master 2 en didactique de la géographie 2025
  

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2.2. La perception des ethnies chez les élèves

J'ai demandé aux élèves enquêtés de me citer 04 ethnies de la Côte d'Ivoire. Leurs différentes réponses ont été prescrites dans le tableau suivant :

 

04 ethnies

du Sud

uniquement

02

ethnies du Nord et du Sud

03

ethnies du Sud et 01 ethnie Nord

02 ethnies du Sud

et 01
Nord

02 ethnies

du Sud

uniquement

03 ethnies

Sud

uniquement

Rien dit

4ème 1

10

4

13

 
 
 

3

4ème 2

15

00

7

 
 
 

8

3ème 1

11

6

7

1

2

 

3

3ème 2

8

1

11

1

1

4

4

total

44

11

38

2

3

4

18

Tableau 21 : La perception des ethnies en fonction des régions géographiques selon les élèves

Sur les 120 élèves interrogés, 44 élèves ont cité uniquement que 4 ethnies originaires du Sud. 11 élèves ont cité respectivement 2 ethnies originaires et du Sud. 03 ethnies du Sud et 01 ethnie du Nord ont été cités par 38 élèves. 02 élèves seulement ont évoqué le nom de 2 ethnies du Sud et 1 ethnie du Nord. 03 élèves ont mentionné uniquement que 2 ethnies du Sud. 04 élèves ont évoqué 03 ethnies originaires du Sud uniquement et 18 élèves n'ont rien cité. Il ressort de ces résultats, qu'aucun élève n'a cité uniquement 04 ethnies originaires du Nord comme cela a été le cas avec les ethnies originaires du Sud. En outre, aucun élève n'a évoqué plus de 02 ethnies originaires du Nord. À cet effet, les ethnies du Sud sont largement évoquées par les élèves. Comme cela est illustré dans le graphique suivant :

3%

2%

2%

32%

15%

02 ethnies du Sud

9% uniquement

03 ethnies Sud uniquement

37%

04 ethnies du Sud uniquement

02 ethnies du Nord et du Sud

03 ethnies du Sud et 01 ethnie Nord

02 ethnies du Sud et 01 Nord

Rien

86

Graphique 4 : Diagramme de la part des ethnies en fonction des zones géographiques selon les élèves

37%, 3% et 2% d'élèves ont évoqué respectivement 04 ethnies originaires uniquement du Sud, 03 ethnies originaires uniquement du Sud et 02 ethnies originaires uniquement du Sud.

32%, 9% et 2% d'élèves ont cité respectivement (03 ethnies du Sud et 01 ethnie du Nord), (02 ethnies du Sud et 02 ethnies du Nord) et (02 ethnies du Sud et 01 ethnies du Nord). 15% des élèves n'ont rien cité comme ethnie. Ce qui donne 63,5% d'élèves qui ont cité des ethnies originaires du Sud contre 21,5% d'élèves qui ont évoqué des ethnies originaires du Nord. Cela est matérialisé sur la figure suivante :

22%

15%

63%

Ethnies originaires du Sud Ethnies originaires du Nord Rien

Graphique 5 : Diagramme de la part des ethnies originaires du Sud et du Nord cité par les élèves

Les élèves ont une meilleure connaissance des ethnies de la zone forestière que celle de la zone de savane. En plus, le Baoulé est l'ethnie le plus évoquée par les élèves. En ce qui concerne, les ethnies originaires du Nord, les élèves ont évoqué essentiellement le Dioula et le Sénoufo.

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"Il faut répondre au mal par la rectitude, au bien par le bien."   Confucius