Conception et essai d'un outil méthodologique d'aide pour la planification de l'appropriation des TIC dans l'enseignement secondaire

2.1.2. Les étapes de la démarche21

Le modèle hypothético-déductif présente quatre étapes selon Lebert (1993) résumées dans le Tableau 13 ci-contre :

Etape	Procédé	Adaptation à la présente recherche	Etape 1
- Détermination des concepts permettant de répondre à la question de la recherche. Ce qui permet d'avoir, d'après la littérature, les hypothèses, modèles ou théories qui correspondent à notre sujet.	- Détermination d'un modèle d'adoption d'une innovation synthétisant la littérature (déjà) ; - Détermination ou présentation des modèles d'intégration des TIC dans l'école (déjà) ; - Détermination par analyse statistique préalable, des modèles stratégiques d'intégration des TIC observés.	Etape 2
- Observation que les hypothèses, modèles ou théories ne rendent pas totalement compte de la réalité.	- Détermination des options stratégiques - Analyse SWOT des modèles observés - Analyse comparée (à la lumière du modèle synthèse d'adoption d'une innovation) des modèles théoriques et modèles observés.	Etape 3
Détermination de nouveaux modèles, -hypothèses ou théories.	Détermination des paramètres de décision ; -Présentation du modèle de choix stratégiques.	Étape 4
-Mise en oeuvre d'une phase de test permettant de réfuter, ou non, les hypothèses, modèles ou théories.	-Test du modèle de choix stratégiques face aux réalités locales des établissements secondaires du Congo.	Etape 5

²¹Raymond-Alain Thiétart& coll., Méthodes de recherché en management, 2e Edition DUNOD, Paris, 2003, P. 73.

Tableau 15 : Etapes de la démarche hypothético-déductive

2.2. L'enquête

Etude d'une question, s'appuyant sur des témoignages, des informations²¹. Cette rubrique déroule le processus d'enquête tel qu'il se développera sur le terrain. Elle entrevoit de ce fait la présentation de la population d'étude, la population cible et les techniques de recherche.

2.2.1. Population d'étude

La population d'une recherche peut se définir comme l'ensemble d'éléments que se propose d'étudier le chercheur²². Ce dernier, dans le cas d'intégration des TIC dans l'enseignement ne peut qu'être que l'ensemble d'établissements d'enseignement secondaire de notre pays, la RDC. Cette population mère comporte une frange ciblée par le présent travail et une frange accessible.