2.3.2. Détermination des
stratégiesobservées dans les établissements28
Basée sur une appréciation statistique
couplée à la technique de catégorisation suivant les
facteurs dominants présents dans la démarche de chaque
établissement, la détermination des stratégies
observées se fonde sur l'identification des activités
régissant chaque niveau du plan stratégique étalon,
stratégie J. Basque. De manière générale l'analyse
consiste à regrouper les établissements d'après les
similitudes statistiques des résultats des données. Ce qui doit
alors s'opérer depuis le point focal de planification et,
vérifier juste à chaque ensemble de questions que la
corrélation notée entre les éléments d'une
même catégorie continue à se manifester même
partiellement.
Cette analyse statistique est basée sur le nombre de
points marqués par un établissement par groupe de questions ;
sauf pour les facteurs stimulant ou freinant l'intégration des TIC dans
l'enseignement. Il sera question à ce niveau d'analyser la
conformité de la démarche d'intégration des TIC d'un
établissement conformément aux problèmes engendrés
(dont l'analyse complète est disponible sur une grille en annexe) par
ces technologies en tant qu'innovation. Une éventuelle contradiction
témoignera ainsi d'un réajustement favorable ou non à la
démarche constatée.
2.3.3.
Détermination des options stratégiques
A l'aide de l'analyse SWOT la compréhension de la
situation de chaque établissement ou groupe d'établissements par
rapport à l'avancée de l'intégration des TIC est possible.
Les forces et opportunités déterminant les facteurs positifs et,
les faiblesses et menaces, les facteurs négatifs auxquels il faut faire
face. Tous ces facteurs diagnostiqués donnent lieu à un
éventail d'actions à mener porteuses d'options
stratégiques ou stratégies alternatives sur lesquelles un choix
devrait s'opérer.
2.3.4.
Détermination des paramètres de décision des choix
stratégiques
27 A l'image du SWOT, s'adresse
d'abord aux facteurs négatifs afin de les rendre positifs.
28 UNESCO - Division des
stratégies éducatives et du renforcement des capacités,
Politiques et Stratégies d 'Education, Plan national sectoriel de
l'éducation : Lin guide d'approche pour une planification axée
sur les résultats, Place de Fontenoy, 2006, 75352 Paris 07 SP (France),
P. 25.
Les options stratégiques ou stratégies
alternatives déterminées sont à leur tour, porteuses de
paramètres décisionnels primordiaux devant orienter le choix
d'une stratégie donnée au détriment d'une autre. La
particularité de ces paramètres est leur transversalité
sur les stratégies alternatives ou, du moins leur combinaison devra
témoigner un grand impact sur le choix stratégique pour qu'ils
soient retenus. Ici l'analyse est quelque peu subjective, non par manque de
rigueur, mais plutôt faute de processus bien élaboré ou de
lois bien établies.
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