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L'Unicef et la protection des enfants au sud-Kivu. Forces et faiblesses.

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par Ibrahim NGILA KIKUNI
Université Officielle de Bukavu (U.O.B.) - Licence en Relations Internationales 2012
  

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4. METHODOLOGIE ET REFERENTS THEORIQUES

A. Méthode

Pour la réalisation de ce travail, nous avons recouru au fonctionnalisme relativisé de Robert KING MERTON comme méthode d'analyse. Cette méthode a les postulats suivants :

1. Considérer la fonction comme une conséquence qui contribue à la stabilité ou à l'équilibre du système.

2. Distinguer les fonctions manifestes (voulues, acceptées et reconnues par tous les membres du système) de celles latentes (ni voulues ni reconnues par tous).

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3. Discerner la dysfonction comme étant un élément perturbateur de l'ordre établi ;

4. Trouver une alternative fonctionnelle impliquant les substituts fonctionnels et les équivalents fonctionnels.

Le recours à cette méthode nous a conduit à considérer l'UNICEF comme étant un cadre qui stabilise et équilibre la société humaine à travers ses différentes actions qui ont pour objectif de contribuer au respect et à la promotion des droits de l'enfant à travers le monde, à constater dans le fonctionnement de l'UNICEF ses fonctions manifestes constituées des missions officielles reconnues par les statuts de celui-ci. Il s'agit de toutes les activités officiellement réalisées par l'UNICEF et mis à la disposition du grand public pour la protection et la promotion des droits de l'enfant.

Cependant, d'autres fonctions de l'UNICEF passent inaperçues dans la province du Sud-Kivu. Leur latence fait qu'elles sont ni vues ni connues par les membres de la société, chose que la présente étude s'attèle d'ailleurs à démontrer dans les analyses. L'usage de cette méthode nous a conduit enfin à voir dans quelle mesure combler le vide que pourrait orchestrer l'inefficacité des actions et mécanismes mis en oeuvre par l'UNICEF dans la résolution des problèmes des enfants du Sud-Kivu en réfléchissant sur les substituts fonctionnels à travers les organismes similaires. La compréhension de la relation de causalité ne sera pas mise à l'écart dans l'usage de cette méthode tout au long du travail.

B. Techniques

Deux techniques différentes mais complémentaires ont facilité la récolte et l'analyse des données de ce travail. Il s'agit entre autres de :

1. La technique documentaire

Elle consiste à récolter les données de seconde main, c'est-à-dire grâce à l'exploitation des ouvrages des différents auteurs dont l'étude cadre avec notre sujet. Dans ce cadre, nous avons exploité différents ouvrages, textes juridiques, travaux monographiques, rapports, etc.

2. L'interview

Cette technique consiste à organiser un dialogue avec les personnes-ressources (qui détiennent l'information nécessaire au thème d'analyse). En ce sens, nous avons échangé verbalement avec différentes personnalités dont un O.P.J. de l'inspection provinciale de la police/Sud-Kivu, le chargé des OEV à la DIV.A.S./Sud-Kivu, le chargé de la protection des enfants au bureau de liaison de l'UNICEF/Sud-Kivu, etc.

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3. L'herméneutique

Il s'agit de l'interprétation et/ou la critique des sources sélectionnées par le chercheur, et constitue une source documentaire par laquelle le chercheur apprécie les documents nécessaires à son travail. L'herméneutique analyse les textes juridiques quant en ce qui concerne leur contenu et leur portée juridique. A ce sujet, nous avons procédé à l'analyse des conventions et lois relatives à la protection des enfants, notamment, la Convention relative aux Droits de l'Enfant, la loi n°09/001 du 10 janvier 2009, la D.U.D.H. du 10 décembre 1948, les Conventions de Genève leurs protocoles additionnels, la constitution de la transition du 04 avril 2003, le code pénal congolais, le code congolais de la famille, la charte congolaise des droits de l'homme, etc.

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