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L'intégration des valeurs traditionnelles congolaises dans l'amélioration du système éducatif moderne en RDC. Cas de l'initiation traditionnelle Lega de 1905 à  2008

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par Spartacus KABALA MUNYEMO
Université pédagogique nationale - Diplôme d'études approfondies 2012
  

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II.4.2. Technique de traitement des données quantitatives

L'examen des données quantitatives a été mis en oeuvre en recourant aux techniques statistiques. Celles-ci ont consisté à rechercher la fréquence des thèmes ou des blocs de données.

II.4.3. Données recueillies

A. Critères de sélection :

Au regard des éléments constitutifs de l'échantillonnage établi (voir en annexes), nous avons tenu compte des éléments identitaires suivants, des sujets interrogés : âge, sexe, profession, ancienneté, niveau d'études et territoire d'origine. Chacun de ces éléments nous a permis d'analyser, d'interpréter et de comprendre les réponses fournies.

Par exemple, l'élément sexe des sujets interrogés : En s'adressant aux femmes, nous avons eu accès aux informations relatives à l'initiation des femmes (Bombwa) que nous n'aurions pas eu en interrogeant seulement les hommes. Et inversement, en interrogeant les chefs coutumiers, tout comme les initiés Lega, nous avons pu recueillir des informations que nous n'aurions pas recueillies si nous nous adressions seulement aux femmes, si initiées soient-elles.

Ainsi, notre échantillon a été constitué de 60 femmes, soit 40% et de 90 hommes, soit 60%.

Dans le même ordre d'idées, le critère âge nous a montré que, les sujets interrogés âgés de 46 à 95 ans, ont fait preuve de la connaissance suffisante des valeurs culturelles Lega ; tandis que les enfants et jeunes âgés de 6 à 45 ans ont prouvé leur connaissance avancée sur le système éducatif moderne. La combinaison de ces « deux générations » a donc été de grande portée pour cette recherche.

Le tableau 1 présente de manière détaillée, la répartition des sujets auprès desquels nous avons recueilli les informations ayant conduit à la rédaction de ce mémoire.

Tableau 1. Identité des sujets sélectionnés pour l'enquête

Critères

Répartitions

Fréquence

%

1

Age

6-15ans

15

10

16-25 ans

15

10

26-35ans

25

16,7

36-45 ans

14

9,3

46-55 ans

13

8,7

56-65 ans

32

21,3

66-75 ans

15

10

76-85 ans

12

8

86-95 ans

9

6

 

TOTAL

 

150

100

2

Sexe

Masculin

90

60

Féminin

60

40

 

TOTAL

 

150

100

 

Initiation traditionnelle

Hommes initiés

87

58

Femmes initiées

43

28,7

Hommes non initiés

12

8

Femmes non initiées

8

5,3

 

TOTAL

 

150

100

3

Profession

Secteur public

77

51

Secteur privé

46

31

sans profession

27

18

 

TOTAL

 

150

100

4

Fonction occupée

Commandement

58

38,7

Exécution

92

61,3

 

TOTAL

 

150

100

5

Ancienneté professionnelle

0-5 ans

31

20,7

6-15 ans

59

39,3

16-25 ans

33

22

26-35 ans

15

10

36-45 ans

12

8

 

TOTAL

 

150

100

6

Niveau d'études

Primaire

49

32,7

Secondaire

64

42,7

Supér/universit.

37

24,7

 

TOTAL

 

150

100

7

Territoire d'origine

Mwenga

17

11,3

Pangi

64

42,7

Shabunda

48

32

Walikale

21

14

 

TOTAL

 

150

100

En vue de réunir les valeurs culturelles Lega et celles susceptibles d'être intégrées dans le système éducatif moderne, nous avons posé aux sujets enquêtés la question suivante : Connaissant le peuple Lega, quelles sont les valeurs traditionnelles que vous avez identifiées chez ce peuple ?

A cette question, les réponses suivantes ont été fournies :

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