DIFFICULTES RENCONTREES
Dans la réalisation d'un travail scientifique, à
l'instar de celui que nous présentons, le chercheur est toujours
confronté à plusieurs difficultés d'ordre scientifique,
académique, financier, social, etc. En effet, les difficultés
majeures auxquelles nous nous sommes confronté sont liées
premièrement à l'accessibilité difficile à
certaines données recherchées, surtout aux Ministères
chargés de l'éducation.
Il a été parfois impossible d'entrer en contact
avec certains inspecteurs, administratifs et autres acteurs de
l'éducation déterminés d'avance dans notre
échantillon. Cependant, par notre savoir-faire et savoir-être,
nous avons contourné cette difficulté en utilisant des
enquêteurs qui entretiennent des relations informelles avec lesdits
acteurs que nous n'avons pas pu atteindre nous-même.
Deuxièmement, nous avons connu une perte d'environ 15%
de nos questionnaires remis aux enquêtés qui étaient soit
perdus soit non répondus. Ainsi, pour éviter cette perte, un
inspecteur nous a aidé à convaincre ses collègues qui ont
fini par répondre, malgré le retard.
Troisièmement, l'analyse de contenu des données,
surtout qualitatives, recueillies pendant les interviews, nous a pris beaucoup
de temps car il fallait percevoir dans l'ensemble volumineux de
réponses, les données les plus importantes à notre
recherche.
Quatrièmement, l'insuffisance de fonds
nécessaires pour la saisie et l'impression répétitive des
résultats de nos recherches, l'achat et la location de matériels
(enregistreurs, cameras, carnets de bord...) le moyen de transport,...pour la
récolte des données. En effet, nous avons été
obligé de nous endetter ou de quémander auprès des
connaissances, amis, membres de famille, etc.
Cinquièmement, l'exigence de la réalisation de
ce chef d'oeuvre nous a rendu parfois asocial ; le budget familial a
été largement réduit au préjudice de nos enfants
en charge et épouse.
SUBDIVISION DU TRAVAIL
Le présent travail s'articule sur trois
chapitres :
Le premier porte sur les considérations
générales;
Le deuxième est consacré à la
présentation des données d'enquête;
Le troisième porte un regard sur le système
éducatif envisagé.
Une conclusion va boucler tout le travail.
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