III.5.2. 2. LA FORMULATION D'UN PROJET
Il suit de ce qui précède que le concours de
tous acteurs principaux de l'éducation à l'édification
d'un chef d'oeuvre pareil est de grande portée. C'est pour cela que,
l'avant-projet, qui n'est qu'une première ébauche de la
réforme, doit être formulé avec délicatesse et
finesse.
Pour ce faire, les concepteurs doivent d'abord mener des
enquêtes préalables qui devront recueillir les avis des
spécialistes et praticiens de l'enseignement, des
bénéficiaires directs de la formation que sont les
élèves et étudiants, voire des bénéficiaires
indirects que sont les administrations locales, les sociétés
étatiques, paraétatiques et privées.
Ensuite, les concepteurs de la réforme devront
impérativement, tenir compte, des préalables pédagogiques,
financiers, matériels et temporels, car très souvent, de bonnes
idées restent souvent lettre morte pour n'avoir pas tenu compte desdits
préalables.
Une fois arrêté et validé, l'avant projet
devra être soumis à l'examen minutieux des experts de
l'éducation, notamment, le corps enseignant et les administratifs des
structures d'enseignement.
Eu égard au contenu de l'avant-projet, ceux-ci auront
la charge de rédiger à leur tour, tous les changements
nécessaires sur les programmes d'études, la durée
d'études, l'organisation matérielle, la gestion du personnel,
etc. Le document rédigé sera un « projet de
réforme ».
III.5.2.3. EXAMEN DU PROJET
Rappelons que le projet de réforme est une oeuvre d'une
poignée d'experts tant nationaux qu'internationaux. Pour son
enrichissement et sa critique constructive, il est nécessaire qu'il soit
soumis également à l'analyse des experts de différentes
institutions d'enseignement de toute la république. A cet effet, il
faudra instituer, aux coordinations de l'enseignement primaire, secondaire et
professionnel (EPSP) et aux différentes facultés
d'universités et instituts supérieurs, des commissions pour
examiner et émettre des avis sur les changements majeurs
proposés.
Tous les avis émis ça et là dans tout le
pays, devront être centralisés au niveau national et
renvoyés aux différentes commissions en province, en vue d'une
harmonisation éventuelle. C'est ce que nous appelons la navette du
projet. Qu'en est-il au juste ?
III.5.2.4. LA NAVETTE DU PROJET
Par la navette du projet, nous entendons, l'aller et retour du
projet de réforme entre les commissions provinciales et la commission
principale se trouvant à la capitale. Par la navette, les experts d'une
contrée et d'un domaine X trouvent l'occasion d'analyser les
amendements des experts et d'un domaine d'une contrée Y. Ainsi, par cet
échange, ils ont tous la possibilité d'actualiser leurs
propositions de changements, en motivant les biens fondés de ceux-ci.
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