V.2 Mesures et actions qui relèvent de la Direction
de l'Education Non Formelle
Pour atténuer l'abandon, la Direction de l'Education
Non Formelle (DENF) devrait accorder une importance capitale aux actions
suivantes :
· Elaborer et distribuer des manuels
pédagogiques ;
· Agréer un certificat de reconnaissances des
compétences acquises dans l'éducation non formelle ;
· Elargir le champ éducatif du programme en
complétant la logique éducation-formation par la logique
formation-apprentissage d'un métier. L'animateur se charge de la
l'éducation et la formation et le"maâlame" se charge d'initier les
élèves à un métier. Les cours pratiques se feront
dans son atelier. Les associations se chargeront du suivi et du contrôle.
Des subventions conséquentes devront être mises en place pour
accompagner l'élargissement du champ d'actions programme.
· Impliquer les académies régionales et les
délégations provinciales et les directeurs des écoles dans
la promotion de l'éducation non formelle. Souvent, les directeurs des
écoles sont considérés comme un obstacle (Touria, 14
ans : Nous voulons être traités comme les autres
élèves : Avoir notre salle de classe propre à
l'instar des élèves de l'école formelle au lieu de se
déplacer le long de la journée d'une salle à l'autre. Nous
voulons aussi que le directeur de l'école cesse de nous
considérer comme du malfaiteur set des intrus).
· Institutionnaliser et renforcer le rôle des
responsables services extérieurs chargés de la gestion du
programme au niveau des délégations et les académies
régionales dans le suivi et l'encadrement pédagogique (les
responsables des bureaux de l'éducation non formelle se
considèrent comme une boite à postale entre les associations et
la Direction de l'Education non formelle).
· Sensibiliser les hauts responsables des associations
aux différents rôles des coordonnateurs du programme. Mettre
à la disposition des coordonnateurs des moyens conséquents.
Jusqu'à présent les coordonnateurs sont préoccupés
par la gestion quotidienne des affaires de l'association plus que de la gestion
du programme, tout en sachant qu'ils sont payés du budget du
Ministère (A. 29ans : Je fais tout. J'aurais
préféré être engagé comme animatrice au lieu
de coordinatrice. Peu de temps me reste pour faire des visites. Par ailleurs,
aucune aide substantielle de la part de l'association pour réunir les
animateurs et faire des visites des sites qui sont parfois
éparpillés dans la délégation) ;
· Etendre la formation des animateurs dans les domaines
suivants : La langue française, la gestion des classes à
niveaux multiples, la pédagogie différenciée et la
pédagogie par compétence.
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