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Ressources humaines
Les dirigeants et le processus d'apprentissage du leadership hors des salles de cours
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par
Kim VU
CNAM - Master européen en formation des adultes - champs de recherche 2012
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CHAPITRE 5: LE DEROULEMENT DES ENTRETIENS ET LES DISCUSSIONS
Annexe 1 : Liste des auteurs utilisant le terme d'« apprentissage informel »
Annexe 2 : Schème du fil des pensées des dirigeants interrogés
Annexe 3 : Le « sentiment d'apprendre » dans le modèle d'apprentissage de Kolb
Annexe 4 : L'interaction avec autrui dans le modèle de l'apprentissage (situé) du leadership
Résumé
Abstract
Introduction
CHAPITRE 1: L'APPRENTISSAGE DU LEADERSHIP
1.1 Contexte
1.2 Objet de recherche
1.3 Plan de recherche
CHAPITRE 2: REVUE DE LA LITTERATURE
2.1 Littérature sur le leadership
2.2 Littérature sur l'apprentissage
2.2.1 Skinner et le conditionnement opérant (néo-behaviorisme)
2.2.2 Les cognitivistes et l'apprentissage basé sur le traitement de l'information
2.2.3 Vygotski, le développement et le concept quotidien
2.2.4 L'apprentissage par l'expérience
2.3 Littérature sur l'apprentissage informel
3.1 Problématiques et hypothèses
3.1.1 La variété des significations du terme « leadership »
3.1.2 L'écart dans la compréhension du terme « dirigeant »
3.1.3 L'émergence du terme « sentiment d'apprendre »
3.1.4 La nécessité de la notion « situation-source »
3.2 La question de recherche
CHAPITRE 4: METHODOLOGIE
4.1 La recherche qualitative
4.2 La population cible, l'échantillon et les données
4.3 Les techniques pour le recueil de données sur l'action
4.4 Entretien d'auto-confrontation18 et analyse de l'activité d'apprentissage
4.5 Le rôle du chercheur
5.1 Le déroulement des entretiens
5.2 Les entretiens22 effectués et les constats
Les paragraphes ci-dessous sont les extraits du verbatim de l'interviewé (05-D)
5.3 Discussion
5.3.1 Le « sentiment d'apprendre » et son rôle
5.3.2 Le fil des pensées des dirigeants
5.3.3 La négativité de la « situation-source »
6.1 Conclusion
6.2 Plan pour les prochaines recherches
Bibliographie
ANNEXES
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