CONCLUSION
Que ce soit dans la littérature nationale ou
internationale, des recherches ont été certes menées
relativement à l'application dans le poste des agents. Mais aucune n'a
su lier pleinement l'application au travail à l'efficacité du
système de suivi-évaluation des formations telle que nous l'avons
fait dans notre étude, ou que dans le cas spécifique d'une
étude sur les agents du secteur public, qu'aucun travail à notre
su n'a été fait au même sens que le nôtre ; à
plus forte raison au Togo. En effet, notre objectif est de vérifier le
lien entre l'efficacité du système de suivi-évaluation des
formations et l'application au travail. Pour le réaliser, nous nous
sommes servis, d'un questionnaire relatif aux comportements observés et
à leur origine probable.
Nous avons obtenu des résultats qui confirment la
relation entre les deux variables de notre hypothèse qui est la suivante
:
Il ya un lien entre le suivi-évaluation des formations
et l'application post-formation des agents au travail.
Les résultats sont les suivants :
- les agents utilisent les acquis de leur formation quand ils
sont efficacement suivis et évalués après leur
formation.
- les agents qui ne sont pas, ou qui sont partiellement suivis
et évalués après leur formation innovent et
améliorent peu leur prestation
D'une part, la faiblesse de la taille de notre
échantillon par rapport à notre population d'étude et
d'autre part la validation préalable de notre questionnaire à la
population d'étude limite un tout petit peu nos résultats.
Aussi, espérons-nous que des études
ultérieures sauront se spécifier sur des catégories
précises du personnel soit du secteur Public ou soit du secteur
privé en vue d'être plus profondes ou augmenteront la taille de
l'échantillon afin de
65
rendre plus crédibles les interférences. Bref,
que ces études prennent en compte nos limites afin de mieux faire.
66
PERSPECTIVES
Nous voudrions si les moyens nous le permettent étudier
le lien entre la technique de sélection des agents à la
formation, le suivi-évaluation de la formation et l'application des
acquis au travail. En incluant la technique de sélection dans la
recherche nous pourrons juger de la disposition des agents avant la formation,
parce qu'il se peut que les agents qui sont à la formation n'ont pas
besoin de cette formation ou qu'ils n'ont pas les dispositions intellectuelles
de base pour comprendre ce que dit le formateur à la formation.
67
SUGGESTIONS
~ Aux autorités de la Fonction Publique:
- Développer la compétence professionnelle des
employés à travers des séminaires et ateliers de
formation.
- Installer un mécanisme de suivi et
d'évaluation des formations afin de renforcer l'application au travail
des employés.
- Assurer un niveau élevé aux
suivis-évaluations des formations.
~ Aux autorités de l'ENA chargées de la formation
continue:
- Evaluer les agents en formation continue pas seulement à
la fin de
la formation mais aussi à mis parcours de la formation
afin de permettre aux formateurs de réajuster leur technique de
formation pour plus de satisfaction en fin de formation.
-
|
Evaluer à la fin de la formation non seulement la
satisfaction mais
|
aussi, et de façon rigoureuse les connaissances
acquises.
68
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