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Alphabétisation fonctionnelle et développement de l'agriculture: cas de la filière cotonnière togolaise à  Agbonou ( préfecture d'Ogou )

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par Yao Koutremon
Ecole nationale de formation sociale - En vue de l'obtention du diplôme d'état de cadre supérieur de développement social 2013
  

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Chapitre 2 : Apports de la recherche.

Titre 1 : Solutions proposées

Cette étude a permis d'identifier l'impact de l'alphabétisation fonctionnelle intégrée aux activités de production de coton dans le quartier d'Agbonou. Malgré les succès évidents relevés, l'étude a fait état d'un certain nombre d'insuffisances comme en témoigne les besoins exprimés par les producteurs enquêtés, besoins portant sur les possibilités de poursuivre leur éducation et formation permanentes.

Indubitablement, l'alphabétisation en langues nationales présente beaucoup d'avantages mais cela ne suffit pas. Comme beaucoup de producteurs enquêtés (79,09%) le souhaitent, il faut amener les néo-analphabètes de langue locale à s'engager dans un processus d'éducation permanente (post-alphabétisation) susceptible de renforcer davantage leur capacité tout en leur offrant la possibilité de s'initier à la maîtrise d'une langue étrangère (le français par exemple) de grande diffusion. Lors de notre séjour dans les locaux de la NSCT nous avons remarqué que beaucoup de producteurs éprouvent des difficultés dans les formalités de retrait de bordereaux et autres documents financiers nécessaires au déblocage des fonds à la banque. Comme au Mali, il faut amener tout citoyen togolais qui aspire à un poste électif à maitriser les connaissances instrumentales dans l'une des langues nationales afin de bien mener les activités de développement à la base. Dans ce sens, le processus de restructuration en cours du cadre institutionnel de l'alphabétisation est à poursuivre et à consolider29. Il faut par exemple former et programmer les alphabétiseurs sur le budget des collectivités territoriales pour les motiver à se donner davantage.

En alphabétisant les producteurs agricoles en général, cela revaloriserait l'image de l'agriculture et ce secteur consommera beaucoup de sans-emplois.

29 Maryse KWASSI, 2010 ; Etude diagnostique de l'alphabétisation au Togo, consultation Cap-EFA.

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L'alphabétisation dans ce sens doit prendre en compte tous les besoins liés à l'activité des agriculteurs.

Titre 2 : Perspectives

L'amélioration de la production du coton est fonction de l'alphabétisation fonctionnelle des producteurs. Par ricochet, elle améliore le niveau de vie du producteur. Il n'est plus à démontrer de nos jours que l'enseignement classique a des limites au niveau des formations dispensées en rapport avec les besoins réels d'emploi sur le terrain. Les campagnes d'alphabétisation fonctionnelle intimement intégrées aux programmes de développement rural sont une mesure à encourager dans la perspective d'un développement voulu et auto entretenu.

De nos jours, les politiques de développement de l'agriculture ont tendance à se focaliser sur une mécanisation du secteur. Or les innovations technologiques ne peuvent être réellement mises en oeuvre que si le facteur capital humain est aussi valorisé. L'alphabétisation fonctionnelle parait être la clé de voûte d'une meilleure productivité agricole. Et puisque les programmes d'alphabétisation fonctionnelle tiennent compte aussi du bien-être social et culturel de l'individu, l'alphabétisation sera une réponse aux tensions sociales et politiques de la population. Si les gens sont suffisamment instruits ils auraient l'esprit plus éclairé et leur sens de jugement serait élevé pour mieux s'intégrer dans une société en perpétuelle mutation. Il faut donc relancer comme le souhaite près de 98% (figure1) des enquêtés, les campagnes d'alphabétisation en milieu de travail et ceci doit inclure tous les domaines en vue d'un développement intégral et durable.

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