Pratiques de gestion des ressources humaines et performance sociale des établissements d'enseignement secondaires privés au Cameroun. Cas du collège "la bergère "

• PRATIQUES DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ET PERFORMANCE SOCIALE DES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PRIVÉ AU CAMEROUN :
  
• CAS DU COLLÈGE LA BERGÈRE
  
• DEDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• LISTE DES ABREVIATIONS
  
• FIGURES, GRAPHIQUES ET
  
• TABLEAUX
  
• Liste des figures
  
• Liste des graphiques
  
• Liste des tableaux
  
• RESUME
  
• ABSTRACT
  
• SOMMAIRE
  
• INTRODUCTION GENERALE
  
• PREMIERE PARTIE :
  
• PROBLEMATIQUE ET CADRE
  
• DE L'ETUDE
  
• CHAPITRE I :
  
• PROBLEMATIQUE, OBJECTIFS
  
• ET INTERET DE L'ETUDE
  
  • SECTION I : PROBLEMATIQUE DE L'ETUDE
    
  • 
    SECTION II : OBJECTIFS DE L'ETUDE
    
  • SECTION III : INTERET DE L'ETUDE
    
• CHAPITRE 2 :
  
• CADRE INSTITUTIONNEL
  
• DE L'ETUDE
  
  • SECTION I : HISTORIQUE, MISSIONS ET OBJECTIFS DU COLLEGE LA BERGERE
    
    • I-1. Historique du Collège la Bergère
      
    • I-2.Statut juridique
      
  • Dans le paragraphe suivant, il s'agit des missions et des objectifs de missions et objectifs du Collège la Bergère
    
    • I-3. Missions et objectifs du Collège la Bergère
      
  • SECTION II : ENVIRONNEMENT DE L'ETABLISSEMENT, STRUCTURE ET FONCTIONNEMENT
    
    • II-1. L'environnement de l'établissement
      
    • II-2. Typologie du personnel
      
      • II-2-1. Le personnel permanent
        
      • II-2-2. Le personnel vacataire
        
    • II-3. La structure fonctionnelle
      
• DEUXIÈME PARTIE:
  
• INSERTION THEORIQUE
  
• ET METHODOLOGIE
  
• CHAPITRE I :
  
• INSERTION THEORIQUE
  
  • SECTION I : DEFINITION DES CONCEPTS
    
    • I-1. La gestion des ressources humaines
      
    • I-2. La performance
      
    • I-3. La mesure de la performance sociale dans les entreprises
      
  • SECTION II : LES PRATIQUES DE RESSOURCES HUMAINES
    
    • II-1. Le recrutement
      
    • II-2. La conservation des ressources humaines
      
      • II-2-1. La motivation
        
      • II-2-2. Rémunération
        
      • II-2-3. L'évaluation
        
      • II-2-4. La gestion des carrières
        
    • II-3. Le développement des ressources humaines.
      
      • II-3-1. La formation
        
      • II-3-2. L'information et la communication
        
  • SECTION III : LIEN ENTRE PRATIQUES DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ET PERFORMANCE SOCIALE
    
    • III-1. Les données du problème
      
    • III-2. L'approche universaliste
      
    • III-3. L'approche contingente
      
    • III-4. L'approche configurationnelle
      
  • SECTION IV : FORMULATION DES HYPOTHESES ET DEFINITION DES VARIABLES
    
  • La plupart des études menées sur la relation entre la GRH et la performance sociale concernent les PME. Les structures à caractère purement social comme les établissements scolaires n'ont pas suscité beaucoup d'intérêt. Il nous revient donc de vérifier l'applicabilité de l'approche universelle qui nous semble la plus pertinente, dans le cadre des établissements scolaires. A cet effet, nous présenterons nos hypothèses de recherche dans le premier paragraphe et nos variables statistiques dans le second.
    
    • IV-1. Formulation des hypothèses
      
      • IV-1-1. Hypothèse générale (HG)
        
      • IV-1-2. Hypothèses opérationnelles (HO)
        
    • IV-2. Les variables et leurs opérationnalisations
      
      • IV-2-1. Les variables indépendantes
        
      • IV-2-2. Les variables dépendantes
        
• CHAPITRE II :
  
• METHODOLOGIE
  
  • SECTION I : TYPE DE RECHERCHE ET POPULATION CIBLE
    
    • I-1.Type de recherche
      
    • I-2. Population cible
      
    • I-3.Constitution de l'échantillon
      
  • SECTION II : LA COLLECTE DES DONNEES
    
    • II-1. La recherche documentaire
      
    • II-2. Les entretiens
      
    • II-3. Le questionnaire
      
  • SECTION III : METHODE DE TRAITEMENT DES DONNEES ET DE VALIDATION DES HYPOTHESES
    
    • III-1. Méthode d'analyses des données
      
    • III-2. Méthode de validation des hypothèses
      
• TROISIEME PARTIE :
  
• PRESENTATION DES RESULTATS,
  
• RECOMMANDATIONS ET LIMITES
  
• DU TRAVAIL
  
• CHAPITRE I:
  
• PRESENTATION DES RESULTATS
  
• ET VALIDATION DES HYPOTHESES
  
  • SECTION I : PRESENTATION ET ANALYSE DES DONNEES DES STATISTIQUES DESCRIPTIVES
    
  • SECTION II : PRESENTATION ET ANALYSE DES DONNEES DE CORRELATIONS
    
  • SECTION III : VALIDATION DES HYPOTHÈSES
    
• CHAPITRE II :
  
• INTERPRETATION DES RESULTATS,
  
• RECOMMANDATIONS ET LIMITES DU TRAVAIL
  
  • SECTION I : INTERPRÉTATION ET DISCUSSION DES RÉSULTATS
    
• SECTION I : RECOMMANDATIONS
  
• SECTION I : LIMITES DU TRAVAIL
  
• CONCLUSION
  
• REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
  
  • 2. Articles :
    
  • 3. Mémoires :
    
  • 5. Cours :
    
  • 7. Sites web :
    
• ANNEXES
  
• Annexe 3 : Questionnaire d'enquêtes anonyme et confidentiel
  
• TABLE DES MATIERES