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Contribution de l'éducation inclusive a l'intégration des personnes vivants avec handicap

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par Beata NYIRAHABIMANA
ULK - Licence en sociologie 2011
  

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DEDICACE

A nos parents ;

A nos soeurs et frères ;

A tout nos Amis ;

A toutes les personnes qui nous ont révélé les merveilles de l'amitié.

REMERCIEMENTS

Le présent travail est le résultat des efforts conjugués de plusieurs personnes. Nous profitons de cette occasion pour exprimer notre profonde gratitude à tous ceux qui ont contribué de près ou de loin, moralement ou matériellement, à son aboutissement.

De prime abord, nos remerciements s'adressent au Sénateur Professeur Docteur RWIGAMBA BALINDA qui, en créant l'Université libre de Kigali (ULK), a suppléé aux problèmes de l'éducation que rencontraient les Rwandais.

Nos remerciement s'adressent également à tout le corps professoral de l'Université libre de Kigali (ULK) et en particulièr celui de la Faculté des Sciences Sociales pour avoir contribué à notre épanouissement moral et intellectuel, lequel nous a permis de nous intégrer facilement dans le monde professionnel.

Plus particulierement, nos remerciement s'adressent à la chargée de cours associée UWIMBABAZI Bernadette pour avoir accepté de diriger ce travail  malgré ses multiples obligations. Sa disponibilité inestimable,ses conseils judicieux, sa compétence et sa rigueur scientifique ont été pour nous de bons instruments pour la bonne édification de ce travail.

Nous sommes très reconnaissante à tout le personnel, étudiants et autorités de Kigali Institute Of Education (KIE) pour les données si riches et diversifiées qu'ils nous ont offertes. Sans leur participation devouée, ce travail n'aurait pas été réalisé.

Nous remericions vivement les membres de notre famille qui nous ont assisté tout au long de notre formation universitaire.

Nous tenons à exprimer notre profonde reconnaissance à la famille NYEMAZI Paul Castro pour le soutien et l'aide qu'elle n'a cessé de nous accorder durant la période de nos études universitaires.

Nous exprimons aussi nos sincères remerciements à NIYOMUGABO Augustin pour son dévouement pendant les différentes tâches estudiantines dont notamment les explications des notes de cours, les travaux pratiques et d'autres oeuvres de charité.

A tous nos collègues de l'Université libre de Kigali (ULK), particulierèment le groupe de travaux pratiques, nous leur disons sincèrement merci pour leur soutien et collaboration. Nos remerciements s'orientent enfin à toutes celles et ceux que nous ne pouvons pas citer ici mais qui, d'une manière ou d'une autre, ont contribué à la réalisation de ce travail.

NYIRAHABIMANA Béata

LISTE DES TABLEAUX

Tableau No1 : Détermination de l'échantillon des étudiants sans handicap apparent par département 11

Tableau No2. Répartition des étudiants vivant avec handicap grave par année d'enregistrement et par type d'handicap 32

Tableau No3 : Répartition du personnel du resource room services suivant leur qualification et tâche en faveur des étudiants vivants avec handicap au KIE 33

Tableau No4 : Répartition des enquêtés par âge et état de santé 36

Tableau No5 : Répartition des enquêtés suivant le sexe et leur état de santé 38

Tableau No 6 : Répartition des enquêtés selon leur état de santé et état matrimonial 39

Tableau No 7 : Répartition des enquêtés selon leur état de santé 40

Tableau No8 : Répartition des enquêtés selon leur jugement sur l'utilité du resource room services 41

Tableau No 9: Répartition des enquêtés suivant l'importance des équipements techniques 42

Tableau No 10: Répartition des enquêtes selon leur jugement sur la bénéfique des formations des professeurs en éducation inclusive et spéciale. 43

Tableau No11 : Répartition des enquêtés selon l'appréciation des formations des EVH sur la manipulation des équipements techniques. 44

Tableau No 12: Répartition des enquêtés selon leur jugement à propos de l'efficacité des formations sur les signes des langages et braille données aux étudiants sans handicap apparent 46

Tableau No 13 : Répartition des enquêtés selon leur appréciation à propos des Formations sur les jeux données aux étudiants sans handicap apparent. 47

Tableau No 14 : Répartition des enquêtés selon leurs avis sur le logement commun 48

Tableau No 15:Réparation des enquêtés selon leurs avis sur l'état de l'interdépendance entre les étudiants vivant avec handicap et leur camarades sans handicap apparent 49

Tableau No 16:Répartition des enquêtés selon leur jugement sur la mobilité et orientation des étudiants vivant avec déficience visuelle 51

Tableau No 17 : Répartition des enquêtes selon leur jugement sur l'importance de la priorité au logement, à la restauration et aux brousses d'études accordés aux EVH. 52

Tableau No 18 : Répartition des enquêtés selon leurs jugement sur l'utilité des plaidoiries des EVH 53

Tableau No 19:Répartition des enquêtés selon leurs moyens utilisés pour couvrir les soins médicaux 54

Tableau No 20: Répartition des enquêtés suivant les établissements sanitaires fréquentés par les EVH 55

Tableau No 21 : la répartition des enquêtés selon leur appréciation sur l'état de l'alimentation 56

Tableau No 22 : Répartition des enquêtés suivant l'appréciation des résultats des EVH au KIE 57

Tableau No 23: Répartition des enquêtés selon leurs jugement sur les matériels pédagogiques appropriés pour l'enseignement des EVH. 60

Tableau No 24:Répartition des enquêtés selon leur jugement de la fréquence des formations des professeurs sur les méthodes spécifiques d'aider les EVH 61

Tableau No 25: répartition des enquêtés selon leur jugement sur le comportement des professeurs pendant les cours donnés aux EVH. 62

Tableau No 26:Répartition des enquêtés selon le jugement sur les équipements technique appropries aux EVH 64

Tableau No 27 : Répartition des enquêtés selon l'appréciation des bagages intellectuelles des EVH au début de leurs études universitaires 65

Tableau No28 : Répartition des enquêtés selon l'appréciation de la capacité du resource room services 66

Tableau No29: Répartition des enquêtés selon leur jugement sur le nombre de personnel du resource room services 67

Tableau No30 : Répartition des enquêtés selon le jugement sur l'accessibilité aux bâtiments par les EVH 68

Tableau No31 : Répartition des enquêtés selon leurs jugement sur les attitudes de la communauté de KIE envers les EVH 69

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