CONCLUSION GENERALE
Nous sommes arrivés au terme de notre travail de fin
de cycle, ce travail nous a permis de mettre en pratique toutes nos
connaissances acquises durant notre parcours universitaire à
l'université catholique du Congo, en sigle (UCC).
Étant donné que tout travail scientifique
repose sur de normes et de règles à suivre. Nous avons
utilisé les méthodes et techniques pour enfin élaborer ce
travail. Nous avons utilisé la méthode d'historique,
d'analytique, de structuro fonctionnelle ainsi que le langage UML pour la
modélisation du système d'information et pour les techniques,
nous avons utilisé : la technique de questionnement,de
documentation, d'observation et d'interview.
Ce présent travail abordé le problème
auquel fait les établissements scolaires de la ville province de
Kinshasa, en particulier, l'institut technique industriel et professionnel
Saint Vincent de Paul pour la gestion d'inscriptions de ses
élèves.
L'objectif principal de ce travail était de mettre en
place un système informatique pour simplifier cette tâche de
gestion manuelle en utilisant un système de gestion automatique.
Pour ce faire, nous avons utiliséle langage de
programmation tel que html, Csspour le côté client et le Php pour
le côté serveur ainsi que le MySQL comme système de gestion
de base de données relationnelle. Ce sont ces langages qui nous ont
permis de concevoir un site dynamique.
BIBLIOGRAPHIE
I. Ouvrages
- TshikuBikenga Anaclet N., informatique
générale, 2013-2014, P.5
- Dr Lamina Mahnane, introduction aux systèmes
d'information et aux bases de données, p.9
- Taguan,Administrez vos bases de données avec Mysql,12
mai 2020,P.22
- Mohamed Nemiche,Analyse et Conception du système
d'information, 2012/2013.
- Articles Scientifiques
- ESISO,initiation à la recherche scientifique,
cours G1, ISP-KIS, 2008, inédit.P.16
- MAGAZANI KIESLABI BLANCHE, Conception d'une base de
données pour la gestion des inscriptions informatiques, 2023-2024,
(Inédit).
- BESONGO EWANGE DAVE, Gestion d'inscription. Cas de
l'école primaire Saint-Augustin, T.F.C,UCC,Faculté de
Sciences Informatiques, 2023-2024, (inédit).
II.WEBOGRAPHIE
-
https://livreur2soleil.com/definition-de-ecole?g=ae8d378cb897dc07193e327cb7c2501c.
Page consulté le 08/01/2024 à 15h30
-
https://excerpts.numilog.com/books/9782300031892.pdf consulté le
24/06/2025. 10h40
-
https://excerpts.numilog.com/books/9782300031892.pdf page consulté le
24/06/2025. 11h10
TABLE DES MATIÈRES
Epigraphe
i
Dédicace
ii
In memoriam
iii
Remerciements
iv
Résumé
vi
Mots-clés
vii
Sigles et abréviations
viii
Liste des figures
ix
0. INTRODUCTION
1
1.1 Problématique
2
1.2 État de la question
2
1.3 Choix et intérêt du sujet
3
1.4 Délimitation
4
1.5. Objectifs de la recherche
4
1.5.1. Objectif général
4
1.5.2. Objectif spécifique
4
1.6. Hypothèses
5
1.7. Méthodologie
5
1.7.1. Méthode
5
1.8. Techniques utilisées
6
1.9. Division du travail
6
CHAPITRE I : LE CADRE THEORIQUE ET
CONCEPTUEL
7
I.0. Introduction
7
SECTION 1 : CADRE THEORIQUE
7
I.1.1 Système
7
I.1.2 Information
7
I.1.3 Système d'information
8
I.1.4 Base de données
9
I.1.5 Le système de gestion de base de
données
9
Figure 1 : Logo MySQL
10
Figure 2 : Logo d'Oracle
10
Figure 3 : Logo PostgreSQL
11
Figure 4 : Logo Ms Accès
12
Figure 5 : Logo SQLite
12
I.1.6 Les modèles de base de
données
13
I.1.7 Le langage SQL
14
I.2.1 Mise en place
14
I.2.2 Système informatique
14
I.2.3 Gestion
14
I.2.4 Inscriptions
15
I.2.5 Élève
15
I.2.6 École
15
Conclusion
16
CHAPITRE II : ANALYSE DE L'EXISTANT
17
SECTION II.1 : Analyse préalable
17
II.1.1 Historique
17
II.1.2 Situation géographique
18
II.1.3 Cadre légal
18
II.1.4 Organigramme
18
Figure 6 : Organigramme de l'institut
technique industriel et professionnel Saint Vincent de Paul
18
II.1.5 Missions
18
II.2. Etude détaillée du processus
d'inscription
19
II.2.1 Fonctionnement du processus d'inscription
des élèves
19
II.2.2 Critique de l'existant
19
II.2.9.1 Points forts
20
II.2.9.2 Points faibles
20
2.2.9.3 Opportunités
20
2.2.9.4 Menaces
21
Conclusion partielle
22
CHAPITRE III : L'APPORT DE LA RECHERCHE
23
III.1 Généralités sur
l'UML
23
III.1.1 Présentations
23
Figure 7 : Évolution UML
23
III.2 Présentations des diagrammes
24
Figure 8 : Logo graphique UML
24
Figure 1.2 : Les diagrammes offrent
différentes vues du modèle
24
III.2.1. Diagrammes structurels :
25
III.2.2. Diagrammes comportementaux :
25
III.2.3. Avantages d'UML :
26
III.2.4. Inconvénients d'UML :
26
III.3. Analyse et Conception du
système :
26
III.3.1. Solution proposée
26
III.3.2. Sécurité du
système
27
III.3.3. Identifications des acteurs et les cas
d'utilisations
27
III.3.3.1. Les acteurs
27
III.3.3.3. Les acteurs principaux et
secondaires
29
III.3.3.4. Cas d'utilisations
30
III.3.3.5. diagramme de cas d'utilisation
30
Figure 9 : diagramme de cas d'utilisation
élève.
31
Figure 10 : diagramme de cas d'utilisation
secrétaire.
31
Figure 11 : diagramme de cas d'utilisation
directeur des études.
32
III.3.3.6. Le diagramme de classe
32
Figure 12 : diagramme de classe.
32
III.3.3.6. Le diagramme de séquence
33
Figure 13 : diagramme de séquence
élève.
33
Figure 14 : diagramme de séquence
connexion.
33
Figure 15 : diagramme de séquence de
secrétaire.
34
Figure 16 : diagramme d'activité
élève.
35
Figure 17 : diagramme d'activité
secrétaire.
36
Figure 18 : diagramme d'activité
directeur des études.
37
III.3.3.10. Le diagramme de déploiement
38
Figure 19 : diagramme de
déploiement.
38
III.3.3.11. Implémentation
38
III.4. Choix du langage
38
Figure 20 : client serveur (php).
40
Figure 21 : interface d'accueil.
41
Figure 22 : interface de connexion.
42
Figure 23 : interface tableau de bord
directeur des études.
43
Figure 24 : interface tableau de bord
secrétaire.
44
Figure 25 : interface formulaire d'inscription
élève.
44
III.5.6. Codes sources
45
Figure 26 : SQL ( création de
table).
45
Figure 27 : SQL ( Inscription sur la
plateforme).
46
Figure 28 : SQL ( formulaire d'inscription
élève).
47
Figure 29 : SQL ( connexion au plateforme et
vérification du mot de passe)
48
CONCLUSION GENERALE
49
BIBLIOGRAPHIE
50
TABLE DES MATIÈRES
51
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