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Enseignement
Enjeux de la formation continue des agents du FPI face à l'innovation technologique
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par
Flory Jean KAYEMBE MUAMBA
Université Pédagogique Nationale (UPN) Kinshasa - Licence 2015
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EPIGRAPHIE
DEDICACE
REMERCIEMENTS
LISTE DES SIGLES ET ABREVIATIONS
INTRODUCTION
CHAPITRE PREMIER
I.1. DEFINITION DES CONCEPTS
I.1.1. Enjeu
I.1.2. La formation
I.1.2.1.But de la formation
I.1.2.2. Objectifs de la formation dans une entreprise (P. LOUART 1991)
I.1.2.3. Les phases d'un processus de formation (Guide du CSMCD 2002, p.2)
I.1.2.4. Les différents types de besoins deformation (Maud Emmanuel, 2008, pp. 6-7)
I.1.2.5. A propos del'analyse de besoins de formation(Maud Emmanuel, 2008, p.8)
I.1.2.6. Les circonstances qui imposent une analyse des besoins de formation(Maud Emmanuel, 2008, pp.8-11)
I.1.2.7.Suivi et évaluation de la formation
I.1.2.8.Types de formation
a) La formation initiale
b) Formation Professionnelle
c) La formation accélérée
I.1.2. La formation continue
I.1.3. Agent
I.1.3.1. Caractéristiques des agents (Jennings, 1998, Chaib-Draa, 2001), cité par BEKRAR Marwa (2014, p.66)
I.2.Innovation
I.2.1. Type d'innovation
CHAPITRE DEUXIEME
DE LA FORMATION CONTINUE A L'INNOVATION TECHNOLOGIQUE (REVUE DE LITTERATURE)
II.1.De la formation continue
II.1.2. Enjeux de la formation continue pour le personnel et pour l'organisation(Philippe Perrenoud, 1994, pp.3-4)
II.1.3. Les fonctions de la formation continue(F.M. GERARD, E.LAVENDHOMME et X. ROEGIERS 1997, pp.2-6).
II.1.4. La formation continue et l'usage de TIC(Louise Marchand et Nancy Lauzon, 2005, pp.64-65)
II.2.De l'innovation technologique
II.2.1. L'innovation ne se décrète pas.(UNESCO, 2005, p.59)
II.2.3. Le frein à l'innovation technologique
II.2.4. Innovation et renouvellement permanent : les enjeux d'une nouvelle culture(UNESCO, 2005, p.60)
II.2.5. Le statut de l'innovation technologique dans les théories dudéveloppement durable(FTU, 2001, pp.13-14).
II.2.6. Le processus d'innovation technologiquewww.innovatech.be
II.2.7. Cycle de vie d'une innovation technologique
II.2.8. Des innovations technologiques qui accélèrent les changements(Louise Marchand et Nancy Lauzon, 2005, pp.32-33)
II.3. Problèmes posés par la formation continue au regard de l'innovation technologique
CHAPITRE TROISIEME
CADRE METHODOLOGIQUE
III.1. Présentation du milieu de l'étude : Fonds de Promotion de l'Industrie
III.1.1. Historique du fonds de promotion de l'industrie
III.1.2. Champ et cadre d'intervention du Fonds de Promotion de l'Industrie
III.1.3. Les Directions provinciales du FPI
III.1.4. La description de cinq composantes structurelles du FPI et leur évolution dans le temps
Iii.1.5. La description de la vision, du mandat, de la mission et des objectifs du Fonds de Promotion de l'Industrie
III.2. Déroulement de l'enquête
III.2.1. Population d'étude
III.2.2. Echantillon de l'étude
III.2.3. Caractéristiques de l'échantillon
III.2.4. Méthode et technique utilisée
III.2.4.1. Méthodes du travail
III.2.4.1. Techniques de la recherche
III.2.5. Elaboration du questionnaire
III.2.6. Administration du questionnaire
III.2.7. Dépouillement et traitement
Iii.3. Difficultés rencontrées
CHAPITRE QUATRIEME
PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS
Iv.1. Présentation et analyse des donnéesdes résultats de l'enquête
Iv.2. Analyse différentielle
Iv.3. Discussion des résultats
IV.4. Vérification des hypothèses
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
TABLE DES MATIERES
ANNEXES
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Léonard de Vinci