Gratuité de l'enseignement primaire et qualité des apprentissages au Cameroun: une perception des enseignants et des parents.

DEDICACE

A

- Ma chère épouse AVOUZOA Jacqueline Marlyse, pour tout le soutien et les sacrifices consentis dans cette oeuvre et

- Au Regretté Professeur Gilbert TSAFAK, Premier Coordonnateur National de la Chaire UNESCO au Cameroun, pour son immense oeuvre qui constitue pour nous, une source d'inspiration et d'admiration.

REMERCIEMENTS

Qu'il nous soit permis de remercier ici en premier lieu,

Le Professeur Louis MAMOZ titulaire de la Chaire UNESCO des Sciences de l'Education en Afrique centrale ;

Le Recteur de L'Université de Yaoundé I ;

Le Directeur de l'Ecole Normale Supérieure ;

Le Coordonnateur National de la Chaire UNESCO Antenne de Yaoundé, Professeur Pierre FONKOUA

Pour tout ce qu'ils ont fait pour permettre et faciliter l'ouverture de l'Ecole doctorale internationale en Sciences de l'Education au Cameroun.

Ensuite, nous voulons témoigner notre reconnaissance au Professeur Pierre Marie NJIALE, notre Encadreur qui n'a ménagé aucun moyen pour nous introduire définitivement dans le chemin de la recherche.

Par la même occasion, nous remercions tous les enseignants de la Chaire UNESCO pour leur disponibilité et leur dévouement dans l'oeuvre de formation si bien accomplie.

Nous pensons à tous ceux qui nous ont aidé dans la collecte des informations, notamment à :

- Monsieur ETOUA AZO'O, Inspecteur Général de Pédagogie, MINEDUB

- Monsieur OWOTSOGO ONGUENE, Chef de Division de la planification, des projets et de la coopération, MINEDUB

- Monsieur EKOBENA, Chef de Division des Affaires Juridiques, MINEDUB

- Monsieur MAMA CHANDINI, Chef de Service des logements à l'Université de DSCHANG.

- A tous les Inspecteurs d'Arrondissement, les Directeurs d'écoles, les Enseignants du primaire ainsi que les parents d'élèves qui nous ont manifesté leur disponibilité. Qu'ils trouvent ici, l'expression de notre gratitude.

Nous n'oublions pas tous nos camarades et collègues de promotion qui ont su faire montre de dynamisme et de solidarité dans l'accomplissement de cette lourde et exaltante tâche. Nous pensons à notre Délégué OKENE Richard et à TAZANOU Irène pour tout le soutien à nous apporté.

Enfin que tous ceux qui de près ou de loin dont les noms ne figurent pas ici, trouvent dans ce travail le résultat de leur soutien.

A toutes et à tous, nous disons une fois de plus MERCI.

SOMMAIRE

Pages

DEDICACE i

REMERCIEMENTS ii

ABREVIATIONS ET SIGLES vi

LISTE DES TABLEAUX viii

RESUME x

ABSTRACT xii

INTRODUCTION GENERALE 1

CHAPITRE I : PROBLEMATIQUE DE L'ETUDE 4

I.1. CONTEXTE DE L'ETUDE 6

I. 2. POSITION DU PROBLEME 15

I. 3. OBJECTIFS DE L'ETUDE 17

I. 4. QUESTIONS DE RECHERCHE 18

I. 5. JUSTIFICATION DE L'ETUDE 19

I. 6. DELIMITATION DE L'ETUDE 20

CHAPITRE II : INSERTION THEORIQUE DU SUJET 4

II. 1. DEFINITION DES CONCEPTS 23

II. 2. LA RECENSION DES ECRITS 32

II. 3. LES THEORIES EXPLICATIVES DU SUJET 44

CHAPITRE III : CADRE METHODOLOGIQUE 4

III. 1. TYPE DE RECHERCHE 53

III. 2. POPULATION ET ECHANTILLON DE L'ETUDE 54

III.3. INSTRUMENTS DE MESURE ET COLLECTE DES DONNEES 55

III. 4. MODELE D'ANALYSE DES DONNEES 58

CHAPITRE IV : PRESENTATIION DES RESULTATS 4

IV. 1. RESULTATS DE L'ETUDE DOCUMENTAIRE 61

IV. 2. PRESENTATION DES DONNEES DESCRIPTIVES DE L'ETUDE 66

IV. 3. PRESENTATION DES RESULTATS EN FONCTION DES QUESTIONS DE RECHERCHE 74

IV.4. PRESENTATION DES DONNEES ISSUES DE L'ENTREVUE 92

CHAPITRE V : INTERPRETATION DES RESULTATS 4

V.1. DE LA SUPRESSION DES FRAIS EXIGIBLES A LA QUALITE DES APPRENTISSAGES 97

V.2. LES ELEMENTS DE LA GRATUITE ET LEUR IMPACT SUR LA SCOLARISATION A L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE 102

V. 3. RECOMMANDATIONS 106

CONCLUSION GENERALE 111

REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 115

TABLE DES MATIERES 121

ANNEXE 4