Activités pratiques et savoir-faire des élèves

Dédicace

à

ma famille.

Remerciements

Le présent travail est le fruit des efforts déployés par plusieurs personnes qui de près ou de loin ont marqué notre formation. Pour marquer notre reconnaissance, nous :

- Rendons grâce à Dieu qui dans sa miséricorde nous a gardé en santé durant notre formation.

- Remercions de tout coeur notre parrain M.BAYANG René qui malgré ses multiples tâches à bien voulu diriger ce travail ainsi que le corps professoral et administratif de l'ENIEG de Tibati qui ont su nous distiller, prodiguer des conseils durant nos trois année de formation.

- Remercions GUETNE Germaine, FINGUILNA Pauline, DANE LAMSIA, BAHANE Madeleine, RATCHOUA Chantal, KAÏMISSIDA Christine, KAMGA LAMSIA Paulin, LAWARE Adeline, WABOUÏWA Delphine pour les multiples sacrifices réalisés en termes de dépenses, d'affection pour soutenir notre formation.

- Remercions les belles-familles TOUPKAMDI, SALWE, HAÏWAN, FARE, DOLNE Aïssatou pour leur apport moral et financier.

- Remercions les familles NGUENEWOU Parfait, WOUE Honoré, KWO Faustin, AOUDOU pascal, ZANGA Aristide, NAKRA de Tibati pour l'accueil, l'ébergement, leur amabilité, leur soutien moral et financier.

- Remercions nos amis LAMNA Justin, WANGNAMOU, LHO, KOUMAÏ et les autres pour le soutien moral.

- Remercions MADI, HAMASSAMBO, YONKI, MAÏLARI, DJAOUYANG, et tous nos camarades de promotion qui durant les trois années de formation nous ont aidé à surpasser les moments difficiles dans la collaboration et l'entraide mutuelle.

Table des matières

Dédicace i

Remerciements ii

Liste des tableaux vi

Liste des abréviations et symboles mathématiques vii

Résumé viii

Abstract ix

INTRODUCTION GENERALE 1

CHAPITRE 1 : PROBLEMATIQUE DE L'ETUDE 3

1-1. Formulation du problème. 3

1-2. Question de recherche. 4

1-2-1 Question principale. 4

1-2-2 Questions secondaires. 4

1-3 Objectif de l'étude. 4

1-3-1 Objectif général. 5

1-3-2 Objectifs spécifiques. 5

1-3-3 Intérêt de l'étude. 5

1-4 Délimitation de l'étude. 5

CHAPITRE 2: INSERTION THEORIQUE DU SUJET 7

2-1 Définitions des concepts. 7

2-2 Théorie explicative du sujet. 8

2-2-1 Théorie du capital humain. 8

2-2-2 Théorie du socio constructivisme de VYGOTSKI. 8

2-2-3 Théorie de l'évaluation du savoir-agir de Roegiers Xavier. 9

2-3 Revue de la littérature. 10

2-3-1 Importance de la qualité de préparation des leçons. 10

2-3-2 Importance de la maîtrise des contenus d'apprentissage. 11

2-3-3 Buts et qualités de l'évaluation. 11

2-4 Réorientation du sujet. 13

2-5 Formulation de l'hypothèse. 14

2-5-1 Hypothèse générale. 14

2-5-2 Hypothèses de recherche. 14

2-6 Définitions des variables. 14

2-6-1 Variable indépendante(VI). 15

2-6-2 Variable dépendante. 15

2-7 Indicateurs et modalités. 15

CHAPITRE 3: METHODOLOGIE 18

3-1 Type et modèle de recherche. 18

3-1-1 Type de recherche. 18

3-1-2 Modèle de recherche. 18

3-2 Population de l'étude. 19

3-2-1 Population cible. 19

3-2-2 Population accessible. 19

3-3 Echantillon et technique d'échantillonnage. 20

3-3-1 Technique d'échantillonnage 20

3-3-2 Echantillon. 21

3-4 Description de l'instrument de collecte des données. 21

3-5 Validation de l'instrument de collecte des données. 22

3-6 Procédure de collecte des données. 22

3-7 Méthode d'analyse des données. 23

CHAPITRE 4: PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS 25

4- 1 Présentation et analyse des résultats. 25

4 -2 Vérification des hypothèses de recherche. 27

4-2-1 Vérification de l'hypothèse de recherche N°1 (HR1). 27

4-2-2 Vérification de l'hypothèse de recherche N°2 (HR2). 29

4-2-3 Vérification de l'hypothèse de recherche N°3 (HR3). 31

4-3 Implications théoriques et pratiques des résultats 34

4-3-1 Implications théoriques et pratiques des résultats de HR 1. 34

4-3-2 Implications théoriques et pratiques des résultats de HR2. 34

4-3-3 Implications théoriques et pratiques des résultats de HR 3. 35

4-4 Suggestions. 35

4-5 Limites de l'étude 36

Conclusion Générale 38

Reférences bibliographiques 39

Annexes 40

Liste des tableaux

N°	Noms des tableaux	pages
1	Synoptique des hypothèses et des variables..............................	16
2	Population accessible........................................................	20
3	Echantillon par école...........................................................................	21
4	Taux de récupération du questionnaire........................................	25
5	Répartition des enseignants selon le nombre des cours d'activités pratiques préparés et dispensés............................................	25
6	Répartition des enseignants selon le nombre des contenus d'apprentissage maitrisés.................................................	26
7	Répartition des enseignants selon leurs avis sur l'usage de plusieurs critères d'évaluation.........................................................	26
8	Répartition des enseignants selon la moyenne générale................	27
9	Synthèse comparative des résultats de HR1..................................	28
10	Données servant de calcul du Khi-carré pour HR1.............................	28
11	Synthèse comparative des résultats de HR2....................................	30
12	Données servant de calcul du Khi-carré pour HR2......................	30
13	Synthèse comparative des résultats de HR3....................................	32
14	Données servant de calcul du Khi-carré pour HR3......................	32
15	Récapitulatif de la vérification des hypothèses de recherche......	33

Liste des abréviations et symboles mathématiques

CAPIEMP :	Certificat d'Aptitude pédagogique d'Instituteurs de l'Enseignement Maternel et Primaire.
ddl :	Degré de liberté.
E :	Fréquence théorique
ENIEG :	Ecole Normale d'Instituteurs de l'Enseignement Général
Ha :	Hypothèse alternative
HG :	Hypothèse Générale
Ho :	Hypothèse nulle
HR1 :	Hypothèses de Recherche 1
HR2 :	Hypothèses de Recherche 2
HR3 :	Hypothèses de Recherche 3
N :	Population
n:	Echantillon
nc :	Nombre de colonnes
nl:	Nombre de lignes
O :	Fréquence observée
T.S :	Taux de Sondage
VD :	Variable Dépendante
VI :	Variable Indépendante
X^2 :	Khi-carré
X^2CAL :	Khi-carré calculé
X^2corr :	Khi-carré corrigé
X^2LU :	Khi-carré lu
< :	inférieur
> :	Supérieur
? :	Somme