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La place de l'internet dans les pratiques professionnelles des enseignants de l'université de Ndjamena ( Tchad ).


par Joseph Ndjig-nan Dinza
Université de Yaoundé  - Master en Enseignements Fondamentaux en Education 2020
  

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LA PLACE DE L'INTERNET DANS LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DES ENSEIGNANTS DE L'UNIVERSITE DE N'DJAMENA (TCHAD)

Mémoire présenté en vue de l'obtention du diplôme de Master en Enseignements Fondamentaux en Education

Spécialité : Technologie de l'Information et de Communication et Education (TICE)

Par

NDJIG-NAN DINZA Joseph

Licence en Philosophie

Matricule : 17R3859

Sous la direction de

Béché Emmanuel

Maître de conférences

Session de juin2020

SOMMAIRE

RESUME ................................................................................................. ii

ABSTRACT x

INTRODUCTION GENERALE 1

1.Contexte et problème de l'étude 2

2.Problématique 6

3. Questions 14

4.Objectifs ................................................................................ 14

5.Hypothèses 14

6.Pertinence et portée de la recherche 15

7. Cadre méthodologique 17

CHAPITRE 1: ÉTAT DES LIEUX DES TIC (INTERNET) DANS l'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DU TCHAD 32

1. Présentation générale du Tchad 32

2.Description du système d'enseignement supérieur au Tchad 33 _Toc42538903

3. Le développement des TIC et de l'Internet au Tchad 2

CHAPITRE 2 : LES OPINIONS DES ENSEIGNANTS ENQUETES SUR LA NOTION D'INTERNET 57

1.Les caractéristiques des enseignants enquêtés 58

2.Définition de l'Internet selon les enseignants 61

3.Ce que pensent les répondants des contenus d'Internet 63

4.Choix des enseignants entre ressources obtenues à l'aide de l'Internet et la bibliothèque 67

5.Les avantages de l'Internet chez les répondants 68

6.Les inconvénients de l'Internet chez les répondants 68

7.Les opinions des enseignants sur la notion d'Internet 69

CHAPITRE 3 : UTILISATION DE L'INTERNET CHEZ LES ENSEIGNANTS DE L'UNIVERSITE DE N'DJAMENA 77

1.Accès aux technologies et à l'Internet 77

2.La fréquence d'utilisation de l'Internet 83

3.Les temps passés sur l'Internet 84

4.Les activités que font les enseignants enquêtés sur le Net 85

5.La publication électronique 93

6.Formation à la mise en ligne des cours 95

7.La veille informationnelle 96

CHAPITRE 4 : LA MAÎTRISE ET LES COMPETENCES EN INTERNET 99

1.Les niveaux de maîtrise envers les pratiques d'Internet 100

2.Compétences en Internet 110

3.Les obstacles qui empêchent les enseignants d'utiliser davantage l'Internet 115

Conclusion générale 118

REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 125

« Si on ne veut pas se faire submerger par l'Internet, il faut toujours partir d'une question et être très claire par rapport à cette question pour aller chercher la réponse. On peut ensuite sauter d'une page à l'autre, mais il faut être très précis sur ce qu'on veut au départ »

Bullat-Koelliker, C. (2003).

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"Ceux qui rêvent de jour ont conscience de bien des choses qui échappent à ceux qui rêvent de nuit"   Edgar Allan Poe